7 сынып материктер мен мұхиттар географиясы қысқа мерзімді жоспарлар топтамасы

• 37.Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі.

2.О.Американың  С.Америкадан  айырмашылығын түсінеді,

3.Оңтүстік Американы зерттеген зерттеуші-саяхатшыларды және олардың еңбектері туралы ойланады.

мектеп атласы бояулар,жұмыс дәптер, көрсетілім

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

2. Жеке жұмыс
3. ДЖИГСО

Тапсырмалар.

Білу:  1.Оңтүстік Американың  физикалық –географиялық орнына сипаттама беріңдер.

2. Шеткі нүктелері мен жағалауындағы мұхит, теңіздерді, шығанақ, бұғаздарды атаңдар?

2 жартылай жеткізді

3 жеткізе алмады

2

1

6.ХІХ ғ. Басты зерттеулер қандай болды?

2 жартылай жеткізді

3 жеткізе алмады

2

1

2 жартылай жеткізді

3 жеткізе алмады

2

1

1.Оңтүстік Америка  материгінің орналасуындағы басты ерекшеліктері қандай?

2.Ең алғаш зерттеушілер деп кімдерді атайсың және олардың еңбектері?

3.Фернан Магеллан  зерттеулері туралы не білесің?

4.Шарль Лакондамин зерттеулерінің ерекшелігі неде?

5.ХУІІІ-ХІХ ғ. Зерттеулерінің маңызы неде?

6. Қазіргі кезде Оңтүстік Американы зерттелуіндегі басты жаңалықтары қандай ?

2 жартылай жеткізді

3 жеткізе алмады

2

1

1-топ: Христофор Колумб

2-топ: Ф.Магеллан

3-топ: Ш. Лакондамин

4-топ: ХУІІІ-ХІХ ғасыр зерттеушілері

Әр топ  берілген тапсырманы орындайды. қорғайды

2 жартылай жеткізді

3 жеткізе алмады

2

1

• 37 мазмұндау, жұмыс дәптерді толтыру

Топ мүшелеріне өзін-өзі бағалату.

Физикалық карта арқылы тиісті нысандарды анықтай білу.

Топпен жұмыс барысында бірлесіп жұмыс істеуге тәрбиелеу.

не ?»энциклопедиясы

2.Пайдалы қазбаларының көптігі материктің геологиялық дамуы мен қалыптасу құрылымының күрделілігі себеп болатынын түсінеді.

3. Материк жер бедерінің негізгі пішіндерін картадан көрсетеді, анықтайды.

4.Магмалық және шөгінді пайдалы қазбаларының айырмашылықтарын  нақтылап, мысалдар келтіре отырып сипаттайды.

6.Топпен жұмыс істей алу және топ мүшелерінің ой-пікірін сабырлықпен тыңдауға үйренеді.

плакаттар, бояулар

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

1. Диалог

2.Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс
4. Жеке жұмыс

1.Айтыс

2.Топтар бір-біріне дайындаған «құпия сөздерін» қояды

(постермен қорғау)

Оңтүстік Американың жер бедерінің басты ерекшеліктері, Батысы таулы: Анд таулары, жанартаулары; Шығысы жазықты, үстіртті: Бразилия, Гвиан таулы үстірттері мен Амазонка, Ла-Плата, Ориноко жазықтарыТұран, Батыс Сібір ойпаттары .

3. Жеке жұмыс.Жұмыс дәптерін толтырту , жұпта талқылау

.

Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары

Білу:Оңтүстік Американың жер бедерінің басты ерекшеліктері неде?

Пайдалы қазбалардың қандай түрлерін білесің?

Оңтүстік Америкада жанартаулардың орналасу заңдылықтары туралы тұжырым жасау.

Магмалық және шөгінді пайдалы қазбалардың орналасқан жерлерін анықтау.

Оңтүстік Американың жер бедерінің ерекше аймақтарын кескін картаға түсіру.

Видео слайдпен жұмыс

1 оқушы:  Баяндаушы

2 оқушы : Диктор

3 оқушы : Тілші

4 оқушы : Куәгерлер

өзін-өзі бағалау , жұптық және топтық талқылау

«құпия сөздер» жинақтау

Физикалық карта арқылы тиісті нысандарды анықтай білу.

Топпен жұмыс барысында бірлесіп жұмыс істеуге тәрбиелеу.

не ?»энциклопедиясы

2.Климатты қалыптастырушы факторларын және оның климаттың өзгеруіне әсер ететінін түсінеді.

3.Климат факторларының әсер етуінен өзгеретін материктің аймақтарын картадан анықтайды.

4. Климат факторларының әсер ету ерекшеліктерін нақтылап, мысалдар келтіре отырып сипаттайды.

5.Топпен жұмыс істей алу және топ мүшелерінің ой-пікірін сабырлықпен тыңдауға үйренеді.

плакаттар, бояулар

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

1. Диалог

2.Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс
4. Жеке жұмыс

1. «Ыстық орындық»

2.Топтар бір-біріне дайындаған «құпия сөздерін» қояды

(постермен қорғау)

Климат қалыптастырушы факторлар, Солтүстік Американың  климаты

3. Жеке жұмыс.Жұмыс дәптерін толтырту , жұпта талқылау

.

Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары

Білу: Солтүстік Американың климаты  неліктен алуан түрлі?

Климаттың қандай түрлерін білесің?

Материк климатына көршілес мұхиттардың әсер ету дәрежесін салыстыру.

«Климат факторлары» кестесін толтыру

Солтүстік Американың жауан-шашыны мол және аз түсетін аймақтарын кескін картаға түсіру.

Материктің солтүстік бөлігінің климаты қандай?

Орталық бөлігінде климат қандай сипатта?

Материктің шығыс аймағындағы климатты сипатта?

Материктің оңтүстігінде қандай климат таралған?

Муссонды, биік таулық климат қандай сипатта болады?

Видео слайдпен жұмыс

1.Постер жасау : Оңтүстік Американың климаты және климат қалыптастырушы факторалы туралы.

2. «Кезбе тілші» ойыны арқылы ойларын жинақтау.

Өзін-өзі бағалау ,жұптық талқылау,топтық бағалау

Топпен жұмыс барысында бірлесіп жұмыс істеуге тәрбиелеу.

не ?»энциклопедиясы

2.Солтүстік Американың өзен алаптарын біледі, бір-бірінен ажыратады.

3.Картадан алаптар бойынша өзендерін анықтайды.

4.Картаны пайдаланып,әр өзен алаптарына нақты мысалдар келтіре отырып сипаттама береді.

5.Өз өлкелерінде  орналасқан  ішкі суларды картадан анықтайды,  практикалық қабілеттерін арттырады.

6.Топпен жұмыс істей алу және топ мүшелерінің ой-пікірін сабырлықпен тыңдауға үйренеді.

плакаттар, бояулар

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

1. Диалог

2.Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс
4. Жеке жұмыс

(постермен қорғау)

Өзендері және көлдерінің  орналасуы, пайда болуы,өзгеру ерекшеліктері

3. Жеке жұмыс.Жұмыс дәптерін толтырту , жұпта талқылау

.

Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары

Білу:  Солтүстік Американың  өзендері мен көлдері қалай таралған?

Қандай өзен алптары бар?

Қай өзен алабы күрделі немесе көп таралған?

Көлдердің пайда болуына қарай қандай түрлерін білесің?

Мұхит алаптарының айырмашылығын салыстыру.

Солтүстік Американың  мұхит алаптарын кескін картаға түсіру.

Ұлы көлде жүйесін түсіру

Әр алаптың өзендеріне сипаттама бер?

1.кестені толтыру

1)Маккензи 2) Рио-Гранде   3)Миссури 4)Мичиган 5)Юкон  6) Атабаска  7)Жоғарғы  8) Миссипи   9)Ниагара  10)Лаврентий 11)Колорадо   12)Колумия   13)Гурон 14)Эри

2.тест сұрақтары

Өзін-өзі бағалау ,жұптық талқылау, топтық бағалау

Топпен жұмыс барысында бірлесіп жұмыс істеуге тәрбиелеу.

не ?»энциклопедиясы

3.Табиғат зоналарының таралу заңдылықтарына сипаттама бере алады.

4.Картаны пайдаланып,табиғат зоналаын анықтайды, нақты мысалдар келтіреді.

5.Өз өлкелерінде  орналасқан  табиғат зоналарын картадан анықтайды,  практикалық қабілеттерін арттырады.

6.Топпен жұмыс істей алу және топ мүшелерінің ой-пікірін сабырлықпен тыңдауға үйренеді.

плакаттар, бояулар

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

1. Диалог

2.Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс
4. Жеке жұмыс

. . . мұхит алабымын»

(постермен қорғау)

Табиғат зоналарының таралуы мен орналасу ерекшеліктері

3. Жеке жұмыс.Жұмыс дәптерін толтырту , жұпта талқылау

.

Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары

Білу: Оңтүстік Американы  қандай климат белдеулері кесіп өтеді?

Климат белдеулері қалай таралған ?

Табиғат зоналарының бір-бірінен айырмашылығын салыстыру.

Оңтүстік Американың табиғат зоналарын кескін картаға түсіру.

Картадан ылғалды эваторлық ормандар,ауыспалы ылғалды ормандар, саванналар мен сирек ормандар,сутропиктік қатты жапырақты мәңгі жасыл ормандар  зоналарының орнын анықтау.

1.кестені толтыру

190-193 бет

2.тест сұрақтары

Өзін-өзі бағалау ,жұптық талқылау, топтық бағалау

Топпен жұмыс барысында бірлесіп жұмыс істеуге тәрбиелеу.

не ?»энциклопедиясы

3.Табиғат зоналарының таралу заңдылықтарына сипаттама бере алады.

4.Картаны пайдаланып,табиғат зоналаын анықтайды, нақты мысалдар келтіреді.

5.Өз өлкелерінде  орналасқан  табиғат зоналарын картадан анықтайды,  практикалық қабілеттерін арттырады.

6.Топпен жұмыс істей алу және топ мүшелерінің ой-пікірін сабырлықпен тыңдауға үйренеді.

плакаттар, бояулар

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

1. Диалог

2.Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс
4. Жеке жұмыс

. . . өзенмін, көлмін, сарқырымын»

(постермен қорғау)

Табиғат зоналарының таралуы мен орналасу ерекшеліктері

3. Жеке жұмыс.Жұмыс дәптерін толтырту , жұпта талқылау

.

Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары

Білу: Солтүстік Американы  қандай климат белдеулері кесіп өтеді?

Климат белдеулері қалай таралған ?

Табиғат зоналарының бір-бірінен айырмашылығын салыстыру.

Солтүстік Американың табиғат зоналарын кескін картаға түсіру.

Картадан субтропиктік  дала, шөлейт және шөл зоналарының және Кордльера тауындағы биіктік белдеулердің орнын анықтау.

1.кестені толтыру

161-166 бет

2.тест сұрақтары

Өзін-өзі бағалау ,жұптық талқылау, топтық бағалау

Топпен жұмыс барысында бірлесіп жұмыс істеуге тәрбиелеу.

не ?»энциклопедиясы

3. Халқының қоныстануы, нәсілдік, ұлттық, діни құрамы мен таралу заңдылықтарына және мемлекеттік басқару формасына сипаттама бере алады.

4.Картаны пайдаланып халқының орналасуы, мемлекеттері мен елдерін анықтайды, нақты мысалдар келтіреді.

5.Өз өлкелерінде  орналасқан мемлекеттерді  картадан анықтайды, Оңтүстік Американың халқы туралы кесте құрастырады, практикалық қабілеттерін арттырады.

6.Топпен жұмыс істей алу және топ мүшелерінің ой-пікірін сабырлықпен тыңдауға үйренеді.

плакаттар, бояулар

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

1. Диалог

2.Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс
4. Жеке жұмыс

Үй тапсырмасын 1/рөлдік ойын: «Мен

. . . табиғат зонасымын» 2/ «7 неге» топтар бір-біріне сұрақтар қояды

1.Топпен жұмыс: Оңтүстік Американың  халқы мен елдері, саясикарта туралы өзара талдайды, ортаға салады

(постермен қорғау)

2.Зерттеушілік жұмысы:

Оңтүстік Америка  халқының орналасу тығыздығы, таралған нәсілдері, тілдік,діни және ұлттық құрамы, елдері мен мемлекеттердің басқару форма ерекшеліктері

3. Жеке жұмыс.Жұмыс дәптерін толтырту , кескін мен атлас картамен жұмыс,жұпта талқылау

.

Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары

Білу:

Жер шары халқының саны қанша? Халық санын қалай анықтайды?

Жер шары халқы неше нәсілге топтастырылған? Оңтүстік Америкада қандай нәсілдер таралған?Материктегі елдер саны қанша? Мемлекетті басқару формасы деген не? Ол қалай таралған?Инктер мемлекеті ұалай пайда болған?

Еуразиядағы мемлекеттері және олардың астаналарын картадан анықтау.

Жер көлемі бойынша ең алып және ең кіші мемлекеттерді анықтау, салыстыру.

Мемлекеттердің бақару формалары және олардың бір-бірінен айырмашылығын салыстыру.

Оңтүстік Американың мемлекеттерін кескін картаға түсіру.

Картадан  өз мемлекетіміздің орнын, шекаралас елдерін анықтау

Сызба және картаны пайдалана отырып,  екі мемлекетті мысалға ала отырып, олардың басқару түрін жақтап, пікірталас ұйымдастыру ( Бразилия,Венесуэла,Аргентина  /Р-Ф/, Чили, Перу, Боливия / Р — У/ )  айырмашылығын анықтау.Елімізде қандай басқару формасында?Инктер мемлекеті туралы интернеттен анықтау.

1.кестені толтыру:

Оңтүстік Америкада орналасқан қалық саны (100 млн төмен )ең көп елдері анықтау

196-201 бет

2.Ауызша сұрақтар

Өзін-өзі бағалау ,жұптық талқылау, топтық бағалау

Топпен жұмыс барысында бірлесіп жұмыс істеуге тәрбиелеу.

не ?»энциклопедиясы

3. Халқының қоныстануы, нәсілдік, ұлттық, діни құрамы мен таралу заңдылықтарына және мемлекеттік басқару формасына сипаттама бере алады.

4.Картаны пайдаланып халқының орналасуы, мемлекеттері мен елдерін анықтайды, нақты мысалдар келтіреді.

5.Өз өлкелерінде  орналасқан мемлекеттерді  картадан анықтайды, Канада және Орталық Американың халқы туралы кесте құрастырады, практикалық қабілеттерін арттырады.

6.Топпен жұмыс істей алу және топ мүшелерінің ой-пікірін сабырлықпен тыңдауға үйренеді.

плакаттар, бояулар

СТО (Блум таксономиясы)

АКТ

1. Диалог

2.Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс
4. Жеке жұмыс

Үй тапсырмасы: сөзжұмбақ, ребус,

«7 неге» ойынын топтар бір-біріне сұрақтар қояды

1.Топпен жұмыс: Канада және Орталық  Американың  халқы мен елдері, саяси карта туралы өзара талдайды, ортаға салады

(көрініс, ертегі, ән шашу арқылы қорғау)

2.Зерттеушілік жұмысы:

Канада және Орталық  Америка  халқының орналасу тығыздығы, таралған нәсілдері, тілдік,діни және ұлттық құрамы, елдері мен мемлекеттердің басқару форма ерекшеліктері

3. Жеке жұмыс.Жұмыс дәптерін толтырту , кескін мен атлас картамен жұмыс,жұпта талқылау

.

Мұғалімнің сабақ бойынша жазбалары

Білу:

Жер шары халқының саны қанша? Халық санын қалай анықтайды?

Канада және Орталық Америка еледерін ата?

Жер шары халқы неше нәсілге топтастырылған? Канада және Орталық Америкада қандай нәсілдер таралған?Материктегі елдер саны қанша? Мемлекетті басқару формасы деген не? Ол қалай таралған?

Канада және Орталық Америкада мемлекеттері және олардың астаналарын картадан анықтау.

Жер көлемі бойынша ең алып және ең кіші мемлекеттерді анықтау, салыстыру.

Мемлекеттердің бақару формалары және олардың бір-бірінен айырмашылығын салыстыру.

Оңтүстік Американың мемлекеттерін кескін картаға түсіру.

Картадан  өз мемлекетіміздің орнын, шекаралас елдерін анықтау

Сызба және картаны пайдалана отырып,  екі мемлекетті мысалға ала отырып, олардың басқару түрін жақтап, пікірталас ұйымдастыру ( Канада және АҚШ   /Р-Ф/, Мексика және Куба, Панама / Р — У/ ) анықтау.Елімізде қандай басқару формасында? Қосымша мәліметтерді интернеттен анықтау.

1.кестені толтыру:

Канада және Орталық Америкада орналасқан халық саны көп және ең көп елдері анықтау

170-173 бет

2.Ауызша сұрақтар

Өзін-өзі бағалау ,жұптық талқылау, топтық бағалау

2.Жер бедері мен пайдалы қазбалардың пайда болу мен орналасу ерекшелігін түсіну;

3.Топпен жұмыс жасай отырып бір-бірін пікірін тыңдай білуге, құрметтеуге, бағалауға үйрену;

2.Жер бедері мен пайдалы қазбалардың пайда болуын түсінеді.

3.Жер бедерінің түрлерін және пайдалы қазбалардың орнын анықтайды.

4.Мұз басу әрекетінің жер бедеріне қалай әсер еткенін талдап,сипаттай алады.

5.Қазіргі мұз басу әрекетінің ерекшелігіне болжамдар жасайды.

а/ амандасу, түгендеу

ә/ сұрақтар :

1.Солтүстік американың георафиялық орны;

2.шеткі нүктелері

3.қандай саяхатшылар зерттеді?

Сұрақтарға жауап бере отырып1,2,3,4,5 сандары арқылы топқа бөлінеді, әр топ өз капитанын сайлайды.

Әр топ өткен тақырыпты постер құрып, қорғайды

1.Мазмұны

2.Толық қамтылуы

3Тартымдылығы

4.Толық қатысуы

5.Бүгінгі күнмен байланысы

а/ картамен жұмыс

ә/ мәтінмен жұмыс

2.Неліктен жер бедері осылай қалыптасқанын анықтайды, болжамдар жасайды,

3.мәтінді оқып, нақты ақпараттар жинақтайды,

4.Өз идеяларын ортаға салыстырмалы түрде баяндайды

5.Қазіргі кездегі жаңалықтарды ортаға салады/интернет/

2.СТО

3.АКТ

4.Өзара (оүб) бағалайды

5.Жеке жұмыс

2.Картадан анықтау

3.тест сұрақтарын құрастыру

1.Ұнағаны

2.Таң қалдырды

3.Ұнамағаны

4.Сұрағым бар