Шалғын өсімдіктері мен жануарлары.

Күтілетін нәтиже

Сарғалдақ, уқорғасын, тышқанбұршақ, күреңот,түймедақ, қойбүлдірген, аралар, шекшектер, бөдене, саршұнақ, көртышқан т.б.

Жоспарланған уақыт

Мақсаты:

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылардың зейінін шоғырландыру.

Бір біріне тілек айту.

Топқа бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру. Жұптық жұмыс жасау.

Бірін -бірі бағалайды. 4 мин

«Бес сұрақ» ойынын ойнаймыз.

1.Бейімделу деген не?

2.  Біздің өлкемізде тіршілік ететін жануарларды ата.

3 . Таулы өлке дегенніміз қалай?

4. Туған жеріңнің атауы.

5. ағаштар мен өсімдіктерді ата.

Қортынды жасау.

Жарайсыңдар балалар . You are good!

АКТ,

үлестірмелі карточкалар

видео

Стикер-лер

Мақсаты: Оқушылардың

өткен тақырыптар бойынша білімдерін шыңдау.

Балалар біз бүгін өтетін тақырыбымыз шалғын өсімдіктері мен жануарлары.

Мақсатымыз: Шалғында өсетін өсімдіктер мен жануарлармен танысамыз.

Шалғын туралы түсінік беру.

Көгал мен шалғын айырмашылығын білу.

Шөптекті өсімдіктер жаз бойы жайқалып өсетін ылғалы жеткілікті шағын үлескілерді әдетте –көгал, ал аумағы жағынан үлкендерін –шалғын дейді.

Тізбектей оқушыларға оқыту.

Түсіндіру видео көрсету

Оқушылар 1 топ Шалғындағы өсімдіктерді атап, түсіндіреді.

2 топ Шалғын ды мекен ететін жануарлар туралы айтады.

«Түртіп алу» статегиясы.

Оқушылар діптерге жазады.

Жарайсыңдар балалар!

1.Шалғын деген не?

2. Өлке ұғымын қалай түсінесің?

3 .Біздің өлкемізде тіршілік ететін жануарларды ата.

4.Шалғында тіршілік ететін жануарларды ата.

5.Туған жер 4жол өлең айт.

6. Маралды ауылындағы шалғын жерлердің аьтауын білесіңбе?

7.Қандай өсімдіктер, ағаштар бар?

8.Шалғынды қорғау сөзін қалай түсінесің?

Кері байланыс « Көңіл-күй аралы»1мин

Good bay!Сау болыңыздар!

Дифференция-

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге көмектесетің не білдім?

Күтілетін нәтиже

Ауыстырымдылық заңы, терімділік  заңы, үлестірімділік заңы.

Жоспарланған уақыт

Мақсаты:

Жұпқа бөлу арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушылардың зейінін шоғырландыру.

Сәттілік ! Удачи!     success !

Сандар арқылы жұпқатарға бөлу. 1 мин

Үй тапсырмасын тексеру.

Өзін-өзі бағалайды. 5 мин

Сонымен көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті қандай?

Көбейтудің терімділік заңы қандай?

Қортынды жасау.

Жарайсыңдар балалар .Қол соғып қояйық.

You are good!

беттер

Маркер-лер

Сандар,

Үлестір

мелі карточкалар,

плакаттар,

Стикер-лер

Мақсаты: Көбейту мен бөлудің бірнеше тәсілдерін түсіндіремін және оған есептер шығартамын.

Ауыстырымдылық, терімділік заңдылықтарын пайдалану.

Әуе шары таратылып беріледі.2 мин

Жұбымен  әуе шарындағы сандарды  разряттық қосылғыштарға жіктеп жазады. .Ондық,жүзд, бірл. Ажыратып жазады.1-2 балаға оқыту.

№1

304/14

976/23

34*13

18*32

№2,3 өз бетімен жұмыс

№8 «Таза тақта» әдісі. Қалдықпен бөлу орында , тексер.5 мин

Жұппен тақтада орындау

Қорытындылау. Бағалау.

Керемет! Маған ұнады.  You are clever!

Сергіту сәті 2мин

№9 Теңдеу құру,шешу.

Қорытындылау.1 мин

Балалар біз бүгін нені үйрендік? Ауыстырымдылық заңы дегеніміз не? Терімділік заңы дегеніміз не?қалай түсінесіңдер?

Критерийлер бойынша бағалау.

1 мин

Балалар біз бүгін алдымызға қойған мақсатымызға жеттік пе?

Кері байланыс Блоб ағашы 1мин

Good bay!Сау болыңыздар!

Сыдыкова А.Б.

Сабақтың түрі:білімді тексеру және бағалау сабағы

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Мазмұндаманы  қалай жазу керек?

Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгілерлді қоюды ұмытпаңдар. Әр сөйлем бас әріптен басталып жазылады.

Кісі аттары, жер-су аттары, үй жануарлардың аттары қалай  жазылады?

Мазмұндама мәтінін мұғалім 3 рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.  Сұрақтар қояды, 3-4 баладан мазмұнын сұрап,  жоспарды түсіндіреді, барлық балалардың жазғандарын қадағалайды.  Мазмұндаманы  жазып болған оқушылар  іштерінен оқып, тексереді.

Жоспар:

1.  Автобус аялдамасында

2. Қарияның қалпағы

3. Ақылды күшік

 Есті күшік

Кішкене күшігімді ертіп автобус аялдамасына келдім де,  өзім қатарлы  балалардың қатарына қосылдым. Осы кезде ауа райы бұзылып, қатты жел  тұрды. Автобус келді.  Автобустың алдыңғы есігінен бір қария  жерге түсті, Гуілдеген жел қарияның  қалпағын  ұшырып әкетті.  Қария не істерін білмей тұрып қалды.  Міне, қызық.  Менің кішкентай күшігім жүгіріп барып, қалпақты тістеп әкеп, иесіне ұсынды. Қария бұған риза болды.  Ал аялдамада тұрған балалар  болса бір түрлі ыңғайсызданп қалды.

Тірек сөздер мен тіркестер:   автобус аялдамасына,  гуілдеген жел,  бір түрлі ыңғайсызданып қалды.

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.