Ақмола облысы
Целиноград ауданы
Приречное аулының
№22 Приречное орта мектебінің
қазақ тілі мен әдебиет пән мұғалімі
Ердмурат Алмагул
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Пән мұғалімі | Ердмурат Алмагүл | ||
| Пәні | Қазақ тілі | ||
| Сыныбы | 11 «Б» | ||
| Өтетін күні | 3.02.2016 | ||
| Сабақтың тақырыбы | Ырықсыз етіс |
| Сабақтың мақсаты | Ырықсыз етіс туралы түсіндіру, оларды ауызекі сөйлеу тілінде дұрыс қолдану және таба білу. Бірлескен жұмысты жақсарту. |
| Күтілетін нәтиже | Өзгелік етіс және ырықсыз етіс ажырата біледі, дұрыс қолдана алады, бірлесіп жұмыс жасай алады. |
| Бұрын меңгерілген білім | Етістің ммммммм сөйлемдегі қызметі |
| Пәнаралық байланыс | Қазақ әдебиеті, тарих, музыка |
| Сабақтың ресурстары | Интерактивті тақта,қалыптастырушы бағалау тапсырмалары, стикерлер, мұғалімдер үшін бағалау жаймасы, үлестірмелі кесінділер, бағалауға арналған тапсырмалар,кері байланыс жаймасы |
| Кезең | Уақыты | Сабақтың барысы | |||||||||||
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | ||||||||||||
| Ой шақыру | 2 минут | Топқа бөлуді ұйымдастыру |
Алдын ала осы шақтың түрлеріне байланысты тапсырмалар дайындалып, оқушылар өздері таңдаған етістік түрлеріне қарай топтарға бөлінеді
1-топ ырықсыз етіс |
||||||||||
| 5 минут |
Үй тапсырмасын қайталау
Ереже сұрау «Конверттік сұрақ арқылы» |
Сұрақтарға барынша тез жауап беру | |||||||||||
| 3 минут |
Оқушылар өздерінің жауаптарын жазады.
|
||||||||||||
| Тақтаға кім қандай мысалдар жазғандарын оқып шығу |
Оқушылардың сөйлемдеріне қарай, кімнің қаншалықты тақырыпты түсінгендігі байқалады
|
||||||||||||
| Мағынаны тану | 3 минут |
«Ой қозғар» әдісі (интерактивті тақтадағы ой қазығы етіп алған пікірлерді оқу)
|
Ырықсыз етіс категориясы туралы оқушылар өз білетіндерін, ойларын ортаға салады.
Сұрақтар дайындау |
||||||||||
| 5 минут |
Түрткі сұрақтар арқылы оқушыларды сабаққа қызықтыру
1.Етістің қанша түрі бар? 2.Өздік етіс дегеніміз не? Сызбамен жұмыс
|
Оқулықпен жұмыс. ІNSERT әдісі. ырықсыз етіс және өзгелік етіс туралы Шартты белгілермен жұмыс. «v»- білемін, «+» — жаңалық ІNSERT әдісі., «-»- білмеймін, «?»- толығырақ білгісі келеді.
1,4 тапсырманы топтағы оқушылар орындайды |
|||||||||||
| 3 минут | Оқулықпен жұмыс | Сөйлемдерді толықтыр сөйлемдегі баяндауышты ырықсыз етіс ретінде қолдан | |||||||||||
|
5 минут
|
Мұғалім түсіндірмесі:
Өзгелік етіс қимылдың, іс — әрекеттің сөйлемдегі іс иесі яғни субъектінің өзі емес, екінші бір басқа субъект, қимылды орындаушы арқылы істелінетінін білдіріп, белгілі жұрнақтар арқылы жасалады. Ол жұрнақтар: |
Сөйлемдерді толықтыр сөйлемдегі баяндауышты ырықсыз етіс ретінде қолдан | |||||||||||
| Ырықсыз етіс Іс — әрекеттің атқарушысы, қимыл иесі арнайы айтылмай, қимыл өздігінен істелетіндігі көрінеді де, — ыл, — іл, — л түбірдің ішінде л дыбысы болса — ын, — ін, — н жұрнақтары арқылы жасалатын етіс түрі ырықсыз етіс деп аталады. Ырықсыз етіс тек сабақты етістіктен жасалады, өзі жалғанған сабақты етістікті салт етістікке айналдырады: сөз айт — ылды, уәде бер — іл — ді, шарт жаса — л — ды, үй таза — ла — н — ды, қамал ал — ын — ды, үй сал — ын — ды | |||||||||||||
| 10 минут | 1.Тапсырма:1,4 тапсырмада жұмыс жасайды |
Әр топқа осы шаққа байланысты сурет салу беріледі. Сурет салынып болған соң, топ арасында бағаланады. Содан соң критерийлер ұсынылады. Критерийлер бойынша қайта бағаланады.
|
|||||||||||
| 5 минут |
Дәптермен жұмыс:
1. Мәтіннен осы шақ етістіктерді теріп жазады, жасалу жолын түсіндіреді.
) |
Нақыл сөздер туралы білімдерін тексеру. | |||||||||||
| Мәтін арқылы оқушы | |||||||||||||
| Ой толғау | 4 минут |
Кері байланыс. Жаңа сабақты талдау
|
1. Сұрақ-жауап
|
||||||||||
|
Бағалау |
50%, 75%, 100% арқылы бағалау
|
||||||||||||
| Үйге тапсырма |
Ережені түсініп оқу және байланысты сөйлем құрап, жасалу жолын талдау, түсіндіру.
|
||||||||||||
| Рефлексия | |||||||||||||
[bws_related_posts]
sabaq.kz sabaq.kz