sabaq.kz sabaq.kz
Южно-Казахстанская область
Мактаральский район
Коммунальное государственное учреждение
«Школа-гимназия «Женис»
Бозаева Гаухар Серикбаевна
Тема: Кангюи.
Цели:Обобщить и систематизировать знания учащихся о древних жителях
Казахстана – кангюях. Знать хронологию, территорию, источники, общественное устройство, занятия и археологические памятники племен;
2) Развивать речь, логическое мышление. Уметь вести монологическую речь, ориентироваться во времени и пространстве, сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать развитию умения формулировать и конкретизировать ответы на вопросы;
3)Воспитывать познавательные интересы к предмету история, способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока:урок-презентация
Средства обучения: интерактивная доска, карта Казахстана.
Межпредметная связь: география, русский язык.
Ход урока:
- Организационный момент.
а)Приветствие учителя
б)Отметка в журнале отсутствующих учащихся.
Психологический настрой на урок: поднимите руку те, кто готов к уроку, опустите себе на голову и погладьте себя со словами: «Я — умница!»
- II.Проверка домашнего задания.
Игра «Да-нетки»
- Столицой уйсунов был город Чигу?- да
- Правителя уйсунов называли шаньюй?- нет
- Богатые уйсуны имели по 10 тысяч лошадей?- нет
- Уйсуны жили в Западном Казахстане?- нет
- Уйсуны приносили жертвы потусторонним сверхъестественным силам- да
- Уйсуны являлись европеоидами?- да
- Уйсуны умели плавить железо?- да
- Уйсуны хоронили покойного головой на запад?- нет
- Скотоводство в жизни уйсунов играло главную роль? – да
- Одежда знатных уйсунов была сшита из грубой шерсти?- нет
Игра «Закончите предложение»
- Название «усунь» (уйсун) встречается в китайских источниках ….
- Правителя уйсуновы называли ….
- Археологи нашли в погребених уйсунов тамги, сделанные из глины, их использовали …
- Уйсуны жилища возводили из камня, а также из…
- Вблизи поселений уйсунов распологались …..
- Уйсунские ремесленники для изготовления посуды использовали …..
- В Каргалинском ущелье была найдена золотая ….
- Описывал хозяйство уйсунов китайский историк ….
III. План изучения нового материала.
- Объяснение нового материала.
- Работа с опорными словами и терминами
Учитель на доске записывает основные опорные слова и новые термины. Ученики читают и запоминают. Через определенное время учитель закрывает блок. Ученики пишут по памяти эти слова и термины. Затем открывается блок, ученики проверяют себя и пишут в тетради пропущенные слова.
Авеста Жетыасарская
Везири Кауншинская
Великий хан Отрар-Каратауская
Битянь Кок-Мардан
Пушык-Мардан
- Работа с текстом.
Ученики открывают учебник и находят новые слова и термины. Ученики должны дать правильное определение терминам, объяснить значение новых слов.
- Ученики составляют тесты и задают их друг другу
- Закрепление нового материала.
Составление синквейнов (пятистишие)
1 строчка – 1 существительное; Кангюй.
2 строчка – 2 прилагательных; Храбрый, гордый.
3 строчка – 3 глагола; Жил, развивался, процветал.
4 строчка — предложение; Кангюи наши предки!
5 строчка — 1 слово – вывод. Кочевник.
Учитель закрепляет материал, делает выводы. Анализирует деятельность учащихся на уроке.
- IV. Домашнее задание: §23, зачитать дополнительный материал (стр.94)
Оценки.
Рефлексия – опрос: Что вам понравилось?
Что нового узнали?
Что хотели бы знать?
Урок окончен!
