Рассказывание детям русской народной сказки: «Маша и медведь»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Теплый круг : «Настроение» Присушиваюсь и говорю детям, что кто- то шумит. Замечаем цветочные полянки. Вопросы детям: какого цвета цветы  на первой полянке ? Какие цветы на второй? Загадка. Кто мохнатый и большой летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает?

Встают в круг, передают друг другу солнышко и улыбаются.

Называют цвета.

Отгадывают загадку.

Организационно –поисковый

В большом  домике находят медвежонка.

Прошу детей развеселить медвежонка.

Похвалить полянки, домик.Рассказать стишки про мишку.

1. Мишка лапою мохнатой

Не спеша малину рвет.

Ходит, ищет косолапый

Сладкий и душистый мед.

2. Вышел из лесу медведь

Начал топать и реветь,

-Чем ты, мишка, огорчен?

— Мне приснился страшный сон.

Видел девочку Алину

В роще съела всю м алину.

Предлагаю детям послушать сказку.

Говорю, что забыла какую хотела рассказать сказку. Нахожу подсказку.

Загадка

Путь дорога далека, а корзинка нелегка.

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.

Показываю кукольный театр и рассказываю сказку. Спрашиваю детей: понравилась ли сказка? Провожу словарную работу.                                                               Физминутка

У медведя дом большой,                                          а у зайки маленький.

Вот медведь пошел домой,

А за ним и заинька.

Предлагаю обыграть отрывки  из сказки.Выбираю два ребенка, надеваю шапочки  и провожу инсценировку отрывков. Благодарю детей за участие.

Билингвальный компонент.

Повторяем знакомые слова и знакомлю с новым словом – немере.

Хвалят красивые полянки, домик. Рассказывают стихи по желанию.

Зовут медвежонка послушать сказку.

С интересом наблюдают.

Отгадывают, что это из сказки :               « Маша и медведь»

Слушают и смотрят сказку.  Высказывают свое мнение о прослушанной сказке.

Запоминают значение слов.

Произносят текст  вместе с воспитателем  и выполняют движения

Один ребенок проговаривает: « Сяду на пенек..»

Другой : « Не садись на пенек…»

Произносят хором и индивидуально слова на казахском языке.

Рефлексивно – корригирующий

Подвожу итог занятия. Спрашиваю : Вам понравилось занятие? Что понравилось или кто?

Вывод: Мне очень понравилось как вы слушали, играли. Медввежонок повеселел и ему пора домой. Предлагаю детям  попрощаться  с медвежонком.

Отвечают хором  и по одному. Деляться своими впечатлениями.

Улыбаются медвежонку, говорят ему досвидания и передают другому.