Дүниетану пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспарлары

1

Оқушылар бір-бірімен құшақтасу арқылы сәлемдеседі.

2

Оқушыларды топқа бөлу арқылы алдағы сабақтың не туралы болатынын пайымдату, назарларын жаңа сабаққа қарай бағыттау

1. Үй жиһаздары
2. Жануарлар
3. Көкөністер
4. Музыкалық аспаптар

І.Білу. «Миға шабуыл» әдісі

1. Дене дегеніміз не?

ізеді.

маркерлер

1. Дене деп нені айтамыз?
2. Денелердің қандай түрлерін білесіңдер?
3. Жасанды дене дегенді қалай түсінесіңдер?
4. Табиғи дене дегенді қалай түсінесіңдер?

6.

2 мин

ІІІ. Қолдану.

1. Қоршаған орта деген не?
2. Табиғаттың қандай түрлері бар?
3. Өлі табиғат пен тірі табиғат қандай заттарға жатады?
4. Адам қолымен жасалатын заттар қалай аталады?

Жеке жұмыс

Сұрақтарға жауап береді.

Тірек сызба

(топтық жұмыс)

Интербелсенді тақтадан ұяшықтарды басып,жартылай шыққан суреттің не екенін жылдам айту керек және ол затты сипаттап берулері тиіс.

Интербелсенді тақтадан ұяшықтарды басып,жартылай шыққан суреттің не екенін жылдам айтады

Слайд

Кеспе суреттер

Слайд

«Кірпінің биі».

Оқушылармен бірге сабақты талдау.

1. Қандай денелер табиғи деп аталады?
2. Қандай денелер жасанды деп аталады?
3. Денелерді қалай ажырата аламы?

Әр топ  өз ойларын айтады.

Суреттер

Слайд

1. Жинақтау

Денелер туралы білгендерін ортаға салады.

Топтар арасында сұрақ-жауап әдісі жүргізіледі.

Қорытынды ойларын айтады.

Микорфон

1. Не білдік?
2. Не үйрендік?

Блум таксономиясы  бойынша бағалау парақшасын үлестіру.

J-мен көп нәрсені үйрендім

K- мен аз нәрсе үйрендім

L-мен ештеңе үйренбедім

«5»-12-15 ұпай

«4»- 9-12 ұпай

«3»-5-8  ұпай

Үйге тапсырма

Дәптерге қатты,сұйық және газтәріздес денелердің аттарын жазу

Өз бетінше қорытынды жасай алады.

1

«Жылы жылуы»

2

Оқушыларды күннің көзі,доп,гүл,мектеп суреттерінің бөліктері арқылы топқа бөлу. Топ оқушылары суретті құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

4

Венн диаграммасы

-Табиғи   заттардың жасанды заттардан қандай айырмашылығы бар?

плакаттар

1. Денелер қандай заттан тұрады?
2. Зат деп нені атайды?
3. Бір заттан тұратын денені ата
4. Зат пен денені ажырата аласың ба?

Оқушылар  сұрақтарға жауап береді.

6

Кестемен жұмыс

Денелер                   Заттар

Кітап                        қағаз

Кірпіш                     балшық

Көйлек                     мақта

Доңғалақ                  резеңке

1. Ойтолғау
2. Зат деп нені атайды?
3. Бір заттан тұратын қандай денелер бар?
4. Бірнеше заттан тұратын қандай денелер бар?

Қант, шар, жапырақ, қағазды қорапшалардан жабық күйінде ашып,топтағы оқушылармен зерттейді.

Топ оқушылары заттарды қолдарына ұстау арқылы , толық зерттейді

*Алмұрт алмадан ауыр, ал алма шабдалыдан ауыр. Қайсысы ауыр алмұрт па әлде шабдалы ма?
*Бір айда 5 жексенбі бола ма?
*Үш ат жегілген арба 30 км жүрді. Бір аттың жылдамдығы қандай?
*Алдында 1, артында 2, алдында 2, біреуі екеуінің арасында және үшеуі бір қатарда қаз ұшып келеді. Барлығы неше қаз?
*Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг, 2 аяғымен тұрса неше кг болады?

Оқушылар топ болып логикалық тапсырмаларды орындайды. Есептердің шешуін тауып, дәлелдейді.

А4 парақшалары

Өткен сабаққа кері байланыс жасау

Балалар бас бармақты көтеріп көрсету арқылы сабақтың ұнаған,ұнамағандығын білдіреді.

Ортаға – жартылай ұнады

Төмен — ұнамады

«Не үйрендім? Нені үйренгім келеді?»

Өз үйіңде бар бірнеше денені жазып, оның қандай заттардан жасалғанын жаз.

«Сиқырлы орындық»

1. Жаңбыр
2. Қар
3. Найзағай
4. Бұршақ

Суреттер арқылы 4 топқа бөлу

слайд

1. Тірі және өлі табиғатта қандай өзгерістер болып тұрады?
2. Табиғат құбылыстары туралы не білесіңдер?

Жалпы табиғат құбылыстары жайлы өз ойларын айтады

Әр топ өз топтарының атаулары бойынша постер жасайды және топтың атына байланысты қызықты мәліметтер ойлап табады.

Топ мүшелері постерге берілген тапсырманы бірігіп орындайды.

Плакат

Маркер

«Жануарлар биі»

1. Табиғат құбылыстарын қалай бақылайды?
2. Ақ жауын деп қандай жаңбырды атайды?

Ойынның шартын түсіндіру

1. Күзгі жаңбыр туралы қосымша мәлімет оқыту

Оқушылар алдына берілген қосымша мәліметтермен танысады

      + — толық түсіндім

• — жартылай түсіндім

    V – мен үшін қызықты болды

    ? – мүлдем түсінбедім

 Оқушылар смайликтерді көтеру арқылы  бүгінгі сабақты бағалайды

J-мен көп нәрсені үйрендім

K- мен аз нәрсе үйрендім

L-мен ештеңе үйренбедім

Табиғат құбылыстары – жел,жаңбыр,жапырақ түсуін бақылап,нәтижесін жазу

плакат

Алақан түстеріне қарай амандасу;

• Қызыл- қол алысу
• Сары – иық қағысу
• Жасыл – арқамен үйкесу

«Шартты белгілер»

1 топ:   Мұғалімдер

2 топ:   Дәрігерлер

3 топ:  Полициялар

Мамандық атаулары.

Көкшетау қаласының тарихы туралы дайындап келген мәліметтерді оқыту;

Жаңа сабақтың ашылуы

І.  «Миға шабуыл »

2.

Жеке жұмыс

Оқушылар жұмбақтардың шешуін табады.

• Мереке күндері түрлі мамандық иелеріне қандай сыйлық,атақтар табыс етіледі?
• Жиын-терін мерекесі қалай өтіледі?
• Кәсіптік мерекелер кім үшін өткізіледі?

• Мұғалімдер тобы
• Дәрігерлер тобы
• Полициялар тобы

Әр топ өз мамандықтарыңа байланысты көрініс ойлап табасыңдар.

Басқа топтағы оқушылар «Бағдаршам» әдісін қолданып отырады.

Мұғалім,дәрігер,полиция сөзіне өз ойларын жазады

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

«Табиғат аясында» видео сюжетті көрсету

Әр оқушы өзінің ата-анасының мамандығы туралы шағын әңгіме жазады.

«5» —

«4» —

«3» —

• Не үйренді?
• Не үйренгім келеді?

стикер

Ата – әжемнің кәсіби мерекесі”

 тақырыбына эссе жазу