Игрушки

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

— А скажите, как можно назвать зайчика ласково?

— Что это у зайчонка?

— Какие у него уши?

— Какой хвост?

— У зайчика длинные уши, короткий хвост.

— Что умеет делать зайчик?

— У зайчика есть мешок, а что в нём сейчас мы посмотрим.

— Что это?

— Какая морковка?

— А где живёт зайчик?

— Что ещё зайчик любит кушать?

— Что есть в лесу?

— Сейчас в лесу холодно. Дует ветер: в – в – в.

Предложить детям поиграть в игру «Как зайчата ветра боялись»

— А у вас, ребята, какие любимые игрушки?

— Что вы можете о них рассказать? За что вы их любите?

В конце занятия предложить детям послушать стихотворение А. Барто «Мои игрушки» Дети проявляют интерес к зайчику, рассматривают его, здороваются с ним.

Ответы детей.

— Заинька, зайчик, зайчонок.

— Уши.

— Длинные.

— Короткий.

— Прыгать, скакать, грызть морковку.

— Длинная, оранжевого цвета.

— В лесу.

— Трава, листья, корешки.

Дети произносят звук (в)

Физминутка:

Мы ногами топ – топ –топ

А в ладоши хлоп – хлоп – хлоп

Ай да малыши!

Ай да крепыши!

По дорожке мы шагаем

И в ладоши ударяем

Топ – топ, ножки, топ!

Хлоп – хлоп, ручки, хлоп!

Ай да малыши!

Ай да крепыши!

Ребята посмотрите на стол здесь появились игрушки: пирамида, самолет, машина. Они размещены в ряд, первая пирамида

Сәбіз – морковка.

Ответы детей.

Воспитатель хвалит детей за хорошую работу Рассказывают о своих любимых игрушках и как в них можно играть.