Сүтқоректілер (PPT)

В: сүтқоректілердің ерекшеліктерін біледі.

С: жаңа тақырыпты тапсырмаларды орындауда жүйелі қолданады, тіл мәдениетімен байланыстырады

Алматыкітап баспасы,

проектор,видеоподкаст,постер,маркер,энциклопедиялар,Кызыл кітап

3мин

психологиялық дайындық

Күн шуағын жинаймыз,
Достарымызға сыйлаймыз

Бағалаушы әр жауапқа жұлдызша беріп отырады.

Топқа бөлу:

І топ – жәндіктер

ІІ топ – балықтар

ІІІ топ – қосмекенділер

ІV топ – жорғалаушылар

Топ ережісін құрау

Көшбасшыны сайлау.

Топ ережесін құрады, айтады

12мин

Өсімдіктердің көбеюі тақырыбын «Детальдарын қосу »әдісімен тексеру

1-топ:Топыраққа түскен тұқымнан жаңа ……. өсіп шығады.Олар өседі, гүлдейді,…. және … береді.     (өсімдік,жеміс,тұқым)

2-топ: Бір өсімдікте … немесе … тұқым болады. Қияр,қызанақ,қарбыз,орамжапырақ,сәбіз,астық …. арқылы өсіріледі.   (бір,бірнеше,тұқым)

3-топ:Картоп …. өсіріледі. Пияз,сарымсақ …. өсіріледі.  (түйнегінен,жуашығынан)

4-топ:Таңқурай ….бөлігінен өсіріледі.Қарақат сбағының бір …. өсіріледі.    (тамыр,бөлігінен)

Фишка арқылы бағалау

Ой қозғау

-Берілген дыбыстарды ажыратып,ретімен қойып оқыңдар

-Қандай сөз шықты?

Шешуі: «Сүтқоректілер»

-Бүгінгі жаңа тақырыбымыз Сүтқоректілер деп аталады.

Детальдарын толықтырады,оқиды,тақтаға іледі.

Топтық бағалау,фишка жинау.

Ой қозғауға кестедегі әріптерді ажыратып,қосып оқып,тақырыпты ашады

24мин

— Олар немен қоректенеді?

— Балаларын немен қоректендіреді?

-Ауылда,үйде сүтқоректілерді кездестіресіздер ме?

а) Танымдық видеоподкаст « Қазақстан жануарлары»

ә)  Дәптермен жұмыс

Күннің жадын жазып,ауа-райын белгілеу,тақырыпты жазу.

б) Оқулықпен жұмыс

— өзіндік білім алу(іштей оқу)

— тізбектеп оқу

— бөлікке бөліп әр топтан бір оқушыға оқыту.

   Сүтқоректі жануарлар туралы біз не білеміз?

(қосымша мәлімет)
Жабайы аңдар мен малдар төлдерін емізіп, сүтпен қоректендіреді. Сондықтан оларды «Сүтқоректі жануарлар» деп атайды.
Жер бетінде тек сүтқоректілердің ғана денесін түк (жүн) басқан. Қыстың суық айларында кейбіреулерінің жүні қалыңдайды. Сүтқоректілерді «жылықандылар» дейді. Себебі олардың денесі кез – келген ауа райында, термос сияқты, біркелкі температураны сақтап отырады.
Жер үсті сүтқоректілерінің төрт аяғы болады. Ал теңіз сүтқоректілерінің аяқтарының орнында – жүзбекқанаттары бар. Алайда олар әр түрлі ортада – құрлықта болсын, суда болсын, ауада болсын – кез келген жағдайда, кез келген климатта өмір сүруге бейім келеді. Олардың миы (дене мүшелерінің өзгелеріне қарғанда) басқа жануарлармен салыстырғанда үлкен болады. Сүтқоректілер қатарынан құрлық пен теңіздің ең үлкен жануарлары – мұхитта киттер және құрлықта пілдер болып табылады.Жер астында тіршілік ететін сүтқоректілерге көртышқандар, соқыртышқандар, қалталы көртышқандар жатады. Олар тіршілігінің көп бөлігін жер астындағы індерінде өткізеді.
Суда тіршілік ететін сүтқоректілердің тіршілігі тікелей сулы ортаға байланысты. Оған құндыздар, жұпартышқандар, ондатрлар, киттер жатады.
Ұшатын сүтқоректілерге қолқанаттылар(жарқанаттар) жатады. Олар жарғақты қанаттың көмегімен ауада өте жылдам ұшады.. Қазіргі кезде сүтқоректілердің 5000-ға жуық түрлері жер шарының барлық аймақтарында кеңінен таралған.

Ойын:«Жануарлар қалай аталады және дыбыстайды?» қимылмен көрсетіп,ағылшынша-қазақша атауын айту.

Сәйкестендіру тесті

«Жұбын тап»
Екі бағанда тұрған сөздердің жұбын табу
Құрлықты мекендейді                             Құндыз, кит, ондатр
Жер астында тіршілік етеді                Суыр, саршұнақ
Суда тіршілік етеді                               Көртышқан, соқыртышқан

в) Сергіту сәті.Бейнеролик

Сен білесің бе?(өз өлкесімен байланыстыру)

  «Табиғат және экология »мұражайы1990 жылда ашылды.Орал қаласында Достық жаңғылы 151/2 мекен жайында орналасқан.Мұнда 3 үлкен залы бар.1-ші бөлмеде жер астында ертеде табылған жануарлардың бас сүйектері мен БҚО-ның пайдалы қазбалары туралы экспонаттар ,2-ші бөлмеде бунақденелілер мен дала жануарларының экспонаттары,3-ші бөлмеде орман-тоғайда мекендейтін ,кезедесетін аң-құстар,балықтар бар.Соңында ҚР-ның Қызыл кітабына енгізілген жануралармен аяқталады.

г)  Топпен жұмыс

1-топ: Берілген суреттерді екі топқа бөліп топтау,анықтау.

2-топ: Жануарлардың төлдерін сәйкестендіру.

3-топ: « Қар үйіндісі» әдісі бойынша сұрақ қойыңдар.

4-топ: Ой толғау.Өздерің жақсы көретін сүтқоректіге ой толғау жазыңдар.

Талантты және дарындыға  тапсырма

Дарындыға:5 жол өлең құрастыру

« 5 жолды өлең »
1) тақырыпты бір сөзбен жазу (зат есім)
2) тақырыпты 2 сөзбен жазу (екі сын есім)
3) 3сөзбен жазылады (етістік)
4) 4 сөзбен жазылады, тақырыпқа жақын сөзбен (сөз тіркесі)
5) тақырыпқа қатысты синоним. (мағынасы бір сөз)

Талантты 4 оқушыларға:пазлы

Керік,піл,елік,арыстанды  құрастыру,атын атап көрсету.

д) Семантикалық картамен жұмыс(жаппай)

Жануарлар мен аңдардың төлдерін қалай атайды?

Арқар төлі – қозықа

Барыс баласы – Мәулен

Түлкі баласы – жәудір, мырмай, міршәй

Суыр баласы – мондын

Мысық баласы – марғау, соқыр

Құндыз баласы – құнай

Қоян баласы – көжек

Қасқыр баласы – бөлтірік

Киік төлі – құралай

Жолбарыс баласы – арлан, шөнжік, таутан, сарымақ

Есек баласы – құдыға, көдек, қодық

Елік төлі – еңлік

Бұғы төлі – бұғышақ

Аю баласы – қонжық

Арыстан төлі – алан, абдан

Видеоподкаст

Өзіндік білім алу

Мәтінмен жұмыс

Қосымша мәлімет

Танымдық ойын

Ағылшынша-қазақшаға адару

Жеке сәйкестендіру тесті

Сергіту

«Сен білесің бе?»

Топпен жұмыс

Қорғау,топтық бағалау,фишка жинау,топ ережесін сақтау

Талантты және дарынды оқушымен жұмыс

Жаппай тапсырма

Кесте толтыру

Қосымша мәлімет

5мин

Өзі таңдаған ұядан 1-8 сандары бойынша сұраққа жауап береді.

1-                Қандай жануарларды жабайы аңдар дейміз?

2-           Жануарлар неше топқа бөлінеді?

3-Тосын сый

4- Жануарлардың 6 тобын атап бер.

5- Сүтқоректілерге нелер жатады?

6-Тосын сый

7- Жануарлар не себептен үй жануарлары деп аталады?

8- Сүтқоректілер балаларын қалай асырайды?

Топ басшысы фишкаларын санайды,мұғалім оқушыларды жетістігмен формативті бағалайды.

Үйге тапсырма:Мәтінді оқу,мазмұны,сүтқоректілерге альбом жасау

1мин

-Маған бүгін сабақта бәрі түсінікті болды

-Сұрағым бар

-Сабақ қатты ұнады

— Қиналдым деген төрт тұсы болады.

Өзгеріс:

1-топқа: Берілген суреттерді екі топқа бөліп топтау,анықтау.

2-топқа: Жануарлардың төлдерін сәйкестендіру.

3-топқа: « Қар үйіндісі» әдісі бойынша сұрақ қойыңдар.

4-топқа: Ой толғау.Өздерің жақсы көретін сүтқоректіге ой толғау жазыңдар.Талантты және дарындыға  жеке тапсырмалар берілді.Дарындыға:5 жол өлең құрастыру,талантты 4 оқушыға:пазлдар құрастыру(Керік,піл,елік,арыстан). Сыныпқа жаппай семантикалық карта берілдіп өз беттерінше орындады,тексерілді. «Жануарлар мен аңдардың төлдерін қалай атайды?» қоысмша ғылыми мағлұматтар берілді.Қорытындылау мақсатында оқушыларға «Ұяшықты таңдау» әдісі жүргізілді.Оқушылар ұя таңдап сол цифрдан жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтар шығып жауап берді.Топ басшылары сабақ басында тағайындалып,түсті қалпақшалармен ерекшеленіп отырды олар топты басқарып,әр жауап береген оқушыға топтағы фишка үлестіріп отырды.Сабақ соңында әр оқушы фишкасын санап сол бойынша мұғалім формативті түрде бағалады.Үйге тапсырма беріліп, кері байланыс ретінде стикерге аттарын жазып «Нысанаға» ілді.Сабақ мақсатына жетті.

Алдағы уақытта оқушыларды топтық жұмыста ұйымшылдыққа баулу, нақты жауап беруге ,ойын тиянақты жинақтауға үйрету.Топтық ережені сақтауға дағдыландыру.Уақытты үнемді пайдалануға төселдіру.