sabaq.kz sabaq.kz
«Көктал орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» мемлекеттік мекемесі
Тарих пәнінің мұғалімі Кудербаева Гүлназ Сағатжанқызы
Қазақстан тарихы Орта мерзімді жоспарлау
11- сынып«ХХ ғ. Бас кезіндегі Қазақстандағы саяси партиялар мен ағымдар» тарауы
Мақсаты: Қазақстанда партиялардың құрылуы, «Алаш», «Үш жүз», «Туркестани мутарият» партиялары, саяси бағдарламасы мен оны тарихы. Қазақстандағы азамат соғысы мен Кеңес үкіметінің экономикалық саясаты, оның салдары мен себептерін анықтап, сыни тұрғыдан қорытындылау. Оқушылардың өз беттерімен іздену, қорғау,дәлелдеу дағдыларын қалыптастыру.
| Сабақ
№ |
Тақырыбы | Негізгі мақсаты | Жұмыстың істелу формасы | Оқып үйрену нәтижесі | Бағалау | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы | Негізгі дерек көздер |
| 1 -сабақ | Қазақстандағы ХХ ғ. Басындағы саяси партиялар мен ағымдар. Ұлттық автономиялар-дың құрылуы | Тақырыпты меңгеру, түсіну үшін білім беру стратегиясын пайдалану | Топпен жұмыс, АКТ мен жұмыс | Оқытуда АКТ-ны қолдану,
Сын тұрғысынан ойлау |
Оқытуда рефлексив- ті бағалау,
Ынтасы, сабаққа қатысы, ой жылдам-дығы бойынша бағалау |
Топ мүшелерінің сұрақ-жауап беруге толық қатынасуын қалыптастыру | Оқулық, қосымша дерек көздер, анықтама-лық кестелер |
| 2 -сабақ | Ресей мен Қазақстандағы 1917 жылғы Қазан социалистік Революциясы | Берілген тапсырмаларға талдау жасау, жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану;
Топпен жұмыс істеуде белсенділікке, жауапкершілікке бағыттау;
|
Топпен жұмыс
АКТ-ні пайдалану |
Сын
тұрғысынан ойлау әдісінің тиімділігін арттыру, АКТ-ны пайдалану |
Өзара бағалау, белсенді сұрақ қоюы, жауап беруін бағалау | Топтық жұмыста жаңа стратегиялар негізінде білімдерін ұштастыра алуды қамтамасыз ету | Интернет желісі |
| 3 -сабақ | Қоқан автономиясы-ның құрылуы және «Түркестани мухтарият» үкіметі | Саналы түрде білім алуға жауапкершілікті сезінеді;
АКТ-ны пайдалана отырып, тапсырмаларды орындайды |
Тотық жұмыс, АКТ-ні пайдалану | Диалогтық әдіс,
оқыту арқылы оқушылар дың өзара әрекеттесті гін жүзеге асыру;
|
Өзара бағалау, формативті бағалау тәсілдерін қолдану | Жұптық жұмыс жасай біледі. Интерактивті тақтаны дұрыс қолданады.
|
Электрон ды оқулық, интернет желісі |
| 4 -сабақ | Екінші жалпы қазақ съезі | Тақырыпты меңгеру, түсіну үшін білім беру стратегиясын пайдалану | Топпен жұмыс, АКТ мен жұмыс | Оқытуда АКТ-ны қолдану,
Сын тұрғысынан ойлау |
Оқытуда рефлексив ті бағалау,
Ынтасы, сабаққа қатысы, ой жылдамдығы бойынша бағалау |
Топ мүшелерінің сұрақ-жауап беруге толық қатынасуын қалыптастыру | Оқулық, қосымша дерек көздер, анықтамалық кестелер |
| 5,6 — сабақ | 1918-1920 жылдардағы Кеңес үкіметінің Қазақстандағы экономикалық саясаты | Өзара іс-әрекет арқылы бір-бірімен кеңесу,
Александердің (2008) «Диалогтік оқыту жолында:сыныпта талқылауға арналған жаңа тәсілін» басшылыққа ала отырып диалог құрау . |
Электронды оқулықпен жұмыс | Пікірталас тық әңгімемен сабақты бекіту;
Стратегия ларды қолдану арқылы сабақтың мақсатына жету; |
Жиынтық бағалау
Алдыңғы сабақтардағы белсенділі гі, ой жылдамдығы |
Берілген тапсырмалар ға талдау жасау жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану;
Топпен жұмыс істеуде белсенділік ке, жауапкерші лікке бағыттау;
|
Электрон ды оқулық, интернет желісі |
Қазақстан тарихы
Орта мерзімді жоспарлау
11- сынып «1920-1930 жылдардағы Қазақстанның саяси және экономикалық жағдайы» тарауы
| Сабақ
№ |
Тақырыбы | Негізгі мақсаты | Жұмыстың істелу формасы | Оқып үйрену нәтижесі | Бағалау | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы | Негізгі дерек көздер |
| 1 -сабақ | «Әскери коммунизм» саясаты | Тақырыпты меңгеру, түсіну үшін білім беру стратегиясын пайдалану | Топпен жұмыс, АКТ мен жұмыс | Оқытуда АКТ-ны қолдану,
Сын тұрғысынан ойлау |
Оқытуда рефлексив- ті бағалау,
Ынтасы, сабаққа қатысы, ой жылдам-дығы бойынша бағалау |
Топ мүшелерінің сұрақ-жауап беруге толық қатынасуын қалыптастыру | Оқулық, қосымша дерек көздер, анықтама-лық кестелер |
| 2 – 3 сабақ | 1920-1930 жылдардағы Қазақстан өнеркәсібі | Берілген тапсырмаларға талдау жасау, жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану;
Топпен жұмыс істеуде белсенділікке, жауапкершілікке бағыттау;
|
Топпен жұмыс
АКТ-ні пайдалану |
Сын
тұрғысынан ойлау әдісінің тиімділігін арттыру, АКТ-ны пайдалану |
Өзара бағалау, белсенді сұрақ қоюы, жауап беруін бағалау | Топтық жұмыста жаңа стратегиялар негізінде білімдерін ұштастыра алуды қамтамасыз ету | Интернет желісі |
| 4 -сабақ | Өазақстанда жұмысшы табының қалыптасуы | Саналы түрде білім алуға жауапкершілікті сезінеді;
АКТ-ны пайдалана отырып, тапсырмаларды орындайды |
Тотық жұмыс, АКТ-ні пайдалану | Диалогтық әдіс,
оқыту арқылы оқушылар дың өзара әрекеттесті гін жүзеге асыру; |
Өзара бағалау, формативті бағалау тәсілдерін қолдану | Жұптық жұмыс жасай біледі. Интерактивті тақтаны дұрыс қолданады.
|
Электрон ды оқулық, интернет желісі |
| 5 -сабақ | Қазақстанда ауыл шаруашылы-ғын ұжымдастыру | Тақырыпты меңгеру, түсіну үшін білім беру стратегиясын пайдалану | Топпен жұмыс, АКТ мен жұмыс | Оқытуда АКТ-ны қолдану,
Сын тұрғысынан ойлау |
Оқытуда рефлексивті бағалау,
Ынтасы, сабаққа қатысы, ой жылдамды-ғы бойынша бағалау |
Топ мүшелерінің сұрақ-жауап беруге толық қатынасуын қалыптастыру | Оқулық, қосымша дерек көздер, анықтама лық кестелер |
| 6,7,8 — сабақ | 1929-1931 жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстар | Өзара іс-әрекет арқылы бір-бірімен кеңесу,
Александердің (2008) «Диалогтік оқыту жолында:сыныпта талқылауға арналған жаңа тәсілін» басшылыққа ала отырып диалог құрау . |
Электронды оқулықпен жұмыс | Пікірталастық әңгімемен сабақты бекіту;
Стратегия ларды қолдану арқылы сабақтың мақсатына жету; |
Жиынтық бағалау
Алдыңғы сабақтарда-ғы белсенділі гі, ой жылдамды-ғы |
Берілген тапсырмаларға талдау жасау жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану;
Топпен жұмыс істеуде белсенділікке, жауапкершілікке бағыттау; |
Электрон ды оқулық, интернет желісі |
| 9,10 — сабақ | 1929-1931 жылдардағы азаттық жолындағы ұлт-азаттық қозғалыстар-дың қатыгездікпен басып -жаншылуы | Өзара іс-әрекет арқылы бір-бірімен кеңесу,
Александердің (2008) «Диалогтік оқыту жолында:сыныпта талқылауға арналған жаңа тәсілін» басшылыққа ала отырып диалог құрау . |
Оқушылар-дың жас ерекшелікте-ріне қарай оқыту бойынша жеке тапсырмаларды орындау | Пікірталас тық әңгімемен сабақты бекіту;
Стратегия ларды қолдану арқылы сабақтың мақсатына жету; |
Оқытуда рефлексивті бағалау,
Ынтасы, сабаққа қатысы, ой жылдамды-ғы бойынша бағалау |
Қосымша деректер мен оқулық хрестома-тиясындағы материал-дар. Электрон-ды оқулық |
Мақсаты: ЖЭС және оның Қазақстанда жүзеге асырылу тәжірибесі мен оның қорытындылары. Қазақстан өнеркәсібін дамытудың жаңа кезеңдері мен оның салдарынан туындаған қиындықтар мен мәселелері, жетістіктері мен қателіктері, Кеңес үкіметінің озбырлық саясатының салдары туралы оқушылардың білімдерін қалыптастырып, оларды анықтауға , ой елегінен өткізуге, дәлелдеуге, қорытындылауға дағдыландыру.
[bws_related_posts]
