Қазақ әдебиеті пәнінен 10-сыныпқа қысқа мерзімдік жоспарлар топтамасы

12.05-12.50

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б

2.Қазақ әдебиеті оқулығы. 9-сынып. С.Мақпырұлы, А.Қыраубайқызы, К.Құрманбай.63-66б

3.Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.

4.Әдебиетті оқыту әдістемесі. Т.Қ. Жұмажанова.

1. А-3 парағы
2. Флипчарт

3.Стикерлер

4.Оқулық

5.Роwer point таныстырылым, бейне таныстырылым

6.Жетондар

АКТ

СТО

Оқыту үшін бағалау

1. Диалог
2. Жеке жұмыс
3. Жұппен жұмыс
4. Топтық жұмыс

3 минут

1. «Қызыл өрік» сергіту сәті

2.Сыныпты топқа бөлу.   Сан атауын айту бойынша топқа бөлу.3. Әр топтың өздеріне топ басшысын сайлату. 4.Топ ережесін құру.

Миға шабуыл

15 мин

(10 мин)

1. Зат есім Балықшылар
2. Сын есім еңбекқор,момын
3. Етістік үйеді, қабылдайды,тұздайды
4. Сөз тіркесі Балықшылар өмірінің ауыр кезі.
5. Синоним ел

12.05-12.50

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б

2.Қазақ әдебиеті оқулығы. 10-сынып. Қ. Алпысбаев, Б. Әбдіғазиұлы, Б. Сманов, Ж. Сәметова 89-102 бет

3.Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.

4.Әдебиетті оқыту әдістемесі. Т.Қ. Жұмажанова.

1. А-3 парағы
2. Флипчарт

3.Стикерлер

4.Оқулық

5.Роwer point таныстырылым, бейне таныстырылым

6.Жетондар

АКТ

СТО

Оқыту үшін бағалау

1. Диалог
2. Жеке жұмыс
3. Жұппен жұмыс
4. Топтық жұмыс

 (2 мин)

3 минут

1. «Қызыл өрік» сергіту сәті

2.Сыныпты топқа бөлу.   Сан атауын айту бойынша топқа бөлу.3. Әр топтың өздеріне топ басшысын сайлату. 4.Топ ережесін құру.

2. Сан атауын айту арқылы 3 топқа бөлінеді.

3.Өздері топ басшысын сайлайды.

4.Барлық топ бірлікте топ ережесін құрады.

Миға шабуыл

1. Зат есім жаңбыр
2. Сын есім көк, шақпақ
3. Етістік себелейді, тамшылайды, жауады.
4. Сөз тіркесі хош иісті желдер есер.
5. Синоним нөсер

15 мин

(10 мин)

1. Құнанбайдың балаларының атын ата. (Құдайберді, Тәңірберді, Абай, Ысқақ, Оспан, Қалиолла, Ысмағұл).
2. Абай қай молдадан сауатын ашты? (Ғабитқан).
3. Абай қай медресседен тәлім алды? (Ғабдұл-Жапардың, Ахмет-Риза).
4. Құнанбай Абайды ел басқару ісіне неше жастан баулиды? (13).
5. Ақынның алғашқы өлеңдері кімнің атынан жарияланды және қай баспада? (1880-1886ж «Көкпай сөздері» Омбыда «Дала уалаяты», «Серке»).
6. «Онан асқан бұрынғы-соңғы заманда қазақ баласында біз білетін ақын болған жоқ» деп айтқан кім? (А.Байтұрсынов).
7. «Ұлы ақынның басқа ақындарға әсері оның поэзиясының сол ақындарда көрініс табуында емес, солардың өз бойындағы қуатты қозғап оятуында» деген пікірді кім айтқан? (В. Белинский).
8. Лермотовтан қанша шығарма аударды? (27. «Теректің сыйы», «Қарасам, қайғырар жұрт бұл заманғы», «Тұтқындағы батыр», «Жолға шықтым бір жым-жырт түнде жалғыз», «Жалғыз жалау», «Қараңғы түнде тау қалғып»).
9. Крыловтан аударған шығармалары? («Емен мен шілік», «Қазаға ұшыраған қара шекпен», «Жарлы бай», «Есек пен бұлбұл», « Бүркіт пен қарға», «Шегіртке мен құмырсқа», «Әншілер», «Ала қойлар», «Түлкі мен қарға», «Есек», «Бақа мен өгіз», «Піл мен қанден»).
10. Неге Абай «Шығысым батыс боп кетті» деген? Оның әлем әдебиетімен танысуы, оқуы қалай басталды?

Ақын жайлы дерек жинап келу.

(2 мин )

12.05-12.50

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б

2.Қазақ әдебиеті оқулығы. 10-сынып. Қ. Алпысбаев, Б. Әбдіғазиұлы, Б. Сманов,                   Ж. Сәметова 89-102 бет

3.Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.

4.Әдебиетті оқыту әдістемесі. Т.Қ. Жұмажанова.

1. А-3 парағы
2. Флипчарт

3.Стикерлер

4.Оқулық

5.Роwer point таныстырылым, бейне таныстырылым

6.Жетондар

АКТ

СТО

Оқыту үшін бағалау

1. Диалог
2. Жеке жұмыс
3. Жұппен жұмыс
4. Топтық жұмыс

1. «Қаражорға» сергіту сәті

2.Сыныпты топқа бөлу. Түс арқылы топқа бөлу. 3. Әр топтың өздеріне топ басшысын сайлату. 4.Топ ережесін құру.

Миға шабуыл

15 мин

(15 мин)

Қорғауға әр топқа 2 мин.

РАФТ стратегиясы

І топқа
Р — оқушы
А — бүгінгі заманның тойымсыздарына, Ескендірге
Ф — хат, үндеу
Т — Қанағатсыздық қайда апарады?
ІІ топқа

Р — оқушы
А — Масғұт
Ф — хат
Т – Ұрыға жібермедім мен намысты

ІІІ топқа

Р — оқушы
А — Әзім
Ф — хат
Т – Сұм екен талай жанды әуре қылған

(2 мин)

(2 мин )

12.05-12.50

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б

2.Қазақ әдебиеті оқулығы. 10-сынып. Қ. Алпысбаев, Б. Әбдіғазиұлы, Б. Сманов, Ж. Сәметова 89-102 бет

3.Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.

4.Әдебиетті оқыту әдістемесі. Т.Қ. Жұмажанова.

1. А-3 парағы
2. Флипчарт

3.Стикерлер

4.Оқулық

5.Роwer point таныстырылым, бейне таныстырылым

6.Жетондар

АКТ

СТО

Оқыту үшін бағалау

1. Диалог
2. Жеке жұмыс
3. Жұппен жұмыс
4. Топтық жұмыс

3 минут

1. «Қызыл өрік» сергіту сәті

2.Сыныпты топқа бөлу.   Сан атауын айту бойынша топқа бөлу.3. Әр топтың өздеріне топ басшысын сайлату. 4.Топ ережесін құру.

Миға шабуыл

1. Зат есім жаңбыр
2. Сын есім көк, шақпақ
3. Етістік себелейді, тамшылайды, жауады.
4. Сөз тіркесі хош иісті желдер есер.
5. Синоним нөсер

15 мин

(10 мин)

1. Құнанбайдың балаларының атын ата. (Құдайберді, Тәңірберді, Абай, Ысқақ, Оспан, Қалиолла, Ысмағұл). 2. Абай қай молдадан сауатын ашты? (Ғабитқан).                   3. Абай қай медресседен тәлім алды? (Ғабдұл-Жапардың, Ахмет-Риза).                                                                                               4. Құнанбай Абайды ел басқару ісіне неше жастан баулиды? (13).
2. Ақынның алғашқы өлеңдері кімнің атынан жарияланды және қай баспада? (1880-1886ж «Көкпай сөздері» Омбыда «Дала уалаяты», «Серке»).
3. «Онан асқан бұрынғы-соңғы заманда қазақ баласында біз білетін ақын болған жоқ» деп айтқан кім? (А.Байтұрсынов).
4. «Ұлы ақынның басқа ақындарға әсері оның поэзиясының сол ақындарда көрініс табуында емес, солардың өз бойындағы қуатты қозғап оятуында» деген пікірді кім айтқан? (В. Белинский).
5. Лермотовтан қанша шығарма аударды? (27. «Теректің сыйы», «Қарасам, қайғырар жұрт бұл заманғы», «Тұтқындағы батыр», «Жолға шықтым бір жым-жырт түнде жалғыз», «Жалғыз жалау», «Қараңғы түнде тау қалғып»).
6. Крыловтан аударған шығармалары? («Емен мен шілік», «Қазаға ұшыраған қара шекпен», «Жарлы бай», «Есек пен бұлбұл», « Бүркіт пен қарға», «Шегіртке мен құмырсқа», «Әншілер», «Ала қойлар», «Түлкі мен қарға», «Есек», «Бақа мен өгіз», «Піл мен қанден»).
7. Неге Абай «Шығысым батыс боп кетті» деген? Оның әлем әдебиетімен танысуы, оқуы қалай басталды?

Ақын жайлы дерек жинап келу.

 (2 мин)

(2 мин )

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б

2.Қазақ әдебиеті оқулығы. 10-сынып. Қ. Алпысбаев, Б. Әбдіғазиұлы, Б. Сманов, Ж. Сәметова 89-102 бет

3.Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.

4.Әдебиетті оқыту әдістемесі. Т.Қ. Жұмажанова.

2.Флипчарт

3.Стикерлер

4.Оқулық

5. Роwer point таныстырылым, бейне көрсетілім
6. Оқушылардың өзін-өзі бағалау парағы

АКТ

СТО

Оқыту үшін бағалау

1. Диалог
2. Жеке жұмыс
3. Топтық жұмыс
4. Рөлдік ойын

(3 мин) 

2.Сыныпты топқа бөлу.  Түстер  бойынша 6 топқа бөлу.

3.Әр топтың өздеріне топ  басшысын сайлату.

2. Түстерді таңдау арқылы 6 топқа бөлінеді.

3.Өздері топ басшысын сайлайды.

(5 мин)

2. «Дүние мен өмір» өлеңінде ақын қандай адамгершілік сана жайлы айтты?

Ақынның «Насихат» өлеңін жатқа айт

«Ой шақыру» стратегиясы

Дастан дегеніміз не?

(19 мин)

Тапсырманы игеруге               7 мин

Постер қорғауға                       10 минут

Топтық тапсырма:

1. Ақ қалпақты топқа: Дастанның мазмұнын айту тапсырылады. Дастан жайлы дерек айту.
2. Сары қалпақты топқа: Дастанның сәтті тұстарын айту тапсырылады.
3. Қара қалпақты топқа: Дастанның сәтсіз тұстарын айту тапсырылады.

4.Қызыл қалпақты топқа: Еңлік пен Кебектің кездескен тұсынан монолог оқу тапсырылады.

5. Жасыл қалпақтарға: Дастандағы билердің таласына сахналық көрініс көрсету.
6. Көк қалпақтарға: барлық 5 қалпақты бақылап, тапсырмаларды қаншалықты дұрыс не бұрыс орындағаны жөнінде жазып отыру тапсырылады.

(9 мин)

«Еңлік пен Кебектіңөліміне кім кінәлі?»деген тақырыпта пікірталас жүргізу. Ру басылары кінәлі.- Сен Кеңгірбай болсаң қандай шешім қабылдар едің? ( үзіндіге байланысты сұрақ)

Екі жастыңөздері кінәлі (Әр топ өз пікірлерін қорғап шығады).

Сарапшы – қазылар ( қай топ  ұтымды пікір айтады, соларға баға береді, қорытынды шығарады).

Оқушылар пікірі:

1-оқушы: Екі жастыңөліміне, менің ойымша, ру басылары кінәлі. Себебі, ру басылары екі жастың жалындаған  махаббатына қарсы болып, оларға келісім бермейді. Ру басылардың пікірінше,  екі жастың бұл ісі қылмыс, қателік болды және оларға өз ризашылықтарын бермеді.Егер ру басылары келісім бергенде бақытты да баянды өмір сүрер еді және жас сәбидіңөліміне де себепкер болмас еді.

2-оқушы: Менің пікірімше, бұған екі жас кінәлі деп ойлаймын. Өйткені екі жас ата-анасының келісімінсіз алты айдай кездесіп жүріп, тауға қашып кетіп, балалы да болады.Ата-анасының келісімін алмай, нәтижесінде олардың зардабын сәбилер тартты.Әрбір адам дүниеге келген соң ата-анасыныңүмітін ақтап, ризалығын алу керек.Сонда ғана барлығы жақсы болады деп ойлаймын.

3-оқушы: Менің пікірімше, екі жастыңөліміне ру басылары кінәлі.Себебі олар әрбір сүйген жандарды қоспай, қарсылық танытты. Бұл меніңше дұрыс емес. Шын сүйген жандарға ақ батасын беріп келісімін беру керек еді.Еңлік пен Кебекті ру ақсақалдары өлтіргенше, олар нағыз махаббаттыңқандай екенін біліп, бақытты ғұмыр кешті.

сын  беру

 (1 мин)

Эссе “Дастаннан алған әсерім”

Авторға немесе ұнаған кейіпкерге деген ой – пікірлерін жазу.

(2 мин ) 

Кері байланыс парағы арқылы оқушы ойын тыңдай отырып, сабақты қорытындылау.

2.Флипчарт

3.Стикерлер

4.Оқулық

5. Роwer point таныстырылым, бейне көрсетілім
6. Оқушылардың өзін-өзі бағалау парағы

АКТ

СТО

Оқыту үшін бағалау

1. Диалог
2. Жеке жұмыс
3. Топтық жұмыс

1.Зар заман ақындарының өмірі,шығармашылығы жайында не білесіңдер?

2.«Зар заман» топтамасы туралы қандай ойларың бар?

3.Тәуелсіздік, егемендік алғаннан бері зар заман ақындарына деген  көзқарас қандай өзгеріске ұшырайды?

4. Сал-сері деп кімдерді айтамыз?
5. Сал мен серінің қандай айырмашылығы бар?

Тапсырманы игеруге  15 мин

Постер қорғауға

10 минут

1. Жеке жұмыс. Жұппен жұмыс. Топпен талқылау.

(10 мин)

сын  беру (1 мин)

Ақын өлеңдерін жаттап келу тапсырылады.

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

(2 мин ) 

Кері байланыс парағы арқылы оқушы ойын тыңдай отырып, сабақты қорытындылау.