Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі

Сынып: 1 «Б»

Қатыспағандар саны: 1

1.8 Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

минут

Ақпейілді тіліекпен.

Амандасып алайық,

Бір жадырып қалайық.

Қайырлы таң!!!

-Балалар, менің қолымда екі бірдей сурет бар. Мен оны сендерге тараптып беремін. Біз не істейміз қазір?

— Жұпқа бөлінеміз.

— Дұрыс айтасыңдар, бүгінгі сабақта біз жұптық жұмыстар істейміз.

Сынып ережесін қайталау: бір бірімізді мұқият тыңдаймыз, уақытты үнемдейміз, бір бірімізге кедергі келтірмейміз.

—         Балалар бүгін сендер тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайсыңдар. Адам бойындағы барлық жақсы қасиеттерді өз бойларынына жинайсыңдар.

Шаттық шебері

Жұпқа бөлу парақтары

Сынып ережесі

минут

—         Балалалр, тақтада берілген сөздерді қайталап, хормен оқып шығайық.

Әр сөздің мағынасын ашу.

Кофе-хош иісті сусын түрі.

Кафе-тамақтанатын шағын жер

Ферма-шаруашылық орталығы

Фирма-мекеме, жұмыс орындары

Фото-сурет

Факс-телефон арқылы жіберілетін хат

Телефон – сөйлесу құралы

Телеграф-телефон соғу орталығы

Африка – елді мекен

Суретпен жұмыс.(3тілде айтуды ұсыну)

Фонарь-шам-lamp, фотоаппарат-суретке түсіргіш-camera, фонтан-су бұрқақ-fauntain.

«Қай әріпті жоғалттым?» ойыны.

3 қатарға тапсырма беремін, тақтаға орындайды. Мысалы: теле..он, …акс, …ото, ка…е.

№2. Жазылым.

Дәптермен жұмыс.

Дәптерімізді ашайық,

Салақтықты тастайық.

Қолға қалам алайық,

Әдемілеп жазайық.

(Жазу ережесін айта кетемін.)

Сөздерге дыбыстық талдау жасап, әдемілеп сөздерді көшіріп жазады.

№3. Тыңдалым.

—         Балалар, бірде Қожанасыр келе жатып, жолдан ұялы телефон тауып алады………….. осы мәтінді ары қарай жалғастырыңдар.

(Оқушылардың жауаптарын тыңдаймын)

—         Жақсы балалар, маған сендердің әр айтқан ойларың құнды.

—         Сонымен жақсы адам не істер еді?

(біреудің затын алмайды, иесіне қайтарып береді).

Ел арасында Қожанасыр сияқты халықтың жағдайын ойлаушы, айлакер адам бар. Ол кім?

—         Алдар көсе.

—         Алдар көсе деген әрдайым байды алдап жүретін орақ ауыз, өткір тілді тұлғаның бірі.

—         Алдар көсенің мультфильмдерін кім көрді?

—         Ендеше мына суретке назар аударыңдар.

—         Алдар көсенің қай мультфильмінен үзінді?

(Сиқырлы тон, алдамшы таяқ).

№4. Айтылым.

Көрініс көрсету.

3 қатарға тапсырма беремін.

1 қатар-  Алдар көсеге мінездеме

2 қатар – Байға мінездеме

3 қатар – берілген сөзден мақал құрау.

Адам көркі – ақыл. (ой қорту)

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Фотоаппарат, фонарь, фонтан суреттері

Тақтамен жұмыс

Суреттер

Тапсырмалар, суреттер

минут

минут

Жеттім                              Талпындым

3-2 «4»

1-0 «3»

Әр тапсырма бойынша қалыптастырушы бағалау ретінде жұлдызшалар таратып отырамын. Соңғы жиынтық бағаларын өздері шығарады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Әр оқушыны мадақтаймын, мақтаймын, ынталандырамын.

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.