Мәтін. Тауық.

2.  Топқабөлу.

4. Бағалаукритерийлерінжасау.

2.Сабаққа қызығушылығынарттыру. Әуен арқылы топқабөліну. Сабақмақсатыментанысады.

«Қонжық» — мәтінінің мазмұнын сұрау. (Әр топтан барлық оқушыға тізбекпен.)

ІІ. Мағынаны тану-сиқырлы қобдиша

Жұмбақ жасырамын, жұмбақтың шешуі сиқырлы қобдишадан шығады

Күн батса қонақтап қалғыған,

Таң атса жерден жем аңдыған.

(Тауық)

«Сен маған-мен саған» -сұрақтар қою.

·         Тауық не?

·         Көргендерің бар ма?

·         Қайдакөрдіңдер?

·         Түсі қандай болады?

·         Үйқұсы ма дала құсы ма?

·         Адамғақандайпайдасы бар?

«Тауық» — мәтініментаныстыру.

1.      Өзімоқып беру.

2.      Оқушылардыңөздерінеоқыту (тізбектеп).

3.      Мәтінмазмұныбойыншасұрақтарқою.

Адасқан балапандар. Видео арқылы

Суретте құстар және балапандар көрсетіледі. Қай құстың балапаны қайсысы екенін табу керек.

Сергіту сәті

Тақтамен жұмыс:

167- жаттығу. Кім? Сұрағына жауап беретін сөзді бір рет, не істеді? Сұрағына жауап беретін сөзді екі рет сызамыз.

Жазда футбол, қыста хоккей ойнаймыз.

Біз түрлі спортпен шұғылданамыз.

Біз ауламызды күтіп ұстаймыз.

Топтық жұмыс:

1-   Топ:Сурет  бойынша мәтін құрастыру.

2-                                   2-топ: Біздің аула мәтіні бойынша сурет салу

   3-топ:Сурет бойынша мәтін

құрастыру.

Топтық жұмысты қорғау.

Ыстық орындық

Ыстық орындыққа бір оқушы отырады, басқа оқушылар оған сұрақ қояды.

Рефлексиялық бағалау кезеңі.

— Сабақта не үйрендің?

— Не ұнады?

— Не қиындықтуғызды?

«Қонжық» — мәтінінтізбектепайту. Критерий бойыншаөзін-өзіжәнеөзарабағалау.

Жұмбақшешу. Сұрақтарғажауапбереді.

«Тауық» — мәтінімен танысады. Тізбектеп оқиды. Сұрақтарға жауап беру.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Топпен жұмыс жасайды. Өз жұмыстарын қорғайды.

тапсырма