Муса Джалиль «Палачу» и «Не верь!»

Тема урока: Муса Джалиль «Палачу» и «Не верь!»

Цели урока: формирование понятия о жизни и творчестве поэта

Задачи урока:

1. познакомить учащихся с жизнью и творчеством Муса Джалиля
2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся  любовь к Родине, патриотизм, гордость за героев ВОВ

Ожидаемый результат:знает жизнь и творчество поэта, умеет анализировать и синтезировать композицию произведения

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие, постеры, маркеры, слайды, обратная связь ПМИ

Псих-ий настрой к уроку

2. Опрос домашнего задания: Дифференцированное задание:выучить стихотворение К. Симонова «Жди меня» Подготовить слайд о своих дедушках, участвовавших в ВОВ.

Взаимооценка учащихся

3. 3. Определение темы и цели урока:

3. Новая тема:

Работа с учебником

Чтение подтем

4. 4. Закрепление пройденного материала:

Работа с постером и его защита

Взаимооценка учащихся

5.Домашнеее задание:

6.Рефлексия

7. Обратная связь

Раздаются листы оценивания

Опрашивает стихотворение наизусть

Соблюдайте правила: 

 Не повторяться,

Не запинаться,

Не поправлять,

Не делать больших пауз

Учащиеся должны расшифровать под цифрами буквы и составить название темы: Муса Джалиль (33 45 43 11       17 23 11 32 25 32 61)

1-подгруппа читает о жизни и творчестве Муса Джалиля

2-подгруппа знакомится с темой «Моабитская тетрадь»

3- подгруппа  знакомится с содержанием стихотворений «Палачу»

4- подгруппа читает

стихотворение «Не верь!» и «Палачу»

1-подгруппа: написать 10 главных  событий в жизни Муса Джалиля

2- подгруппа: история Моабитской тюрьмы

3-подгруппа: композиция стихотворения  «Палачу»

4-подгруппа: сравните в диаграмме Венн стихотворения «Палачу» и «Не верь!»

Показ слайда и дополнение учителем

Самостоятельная работа:

Игра « Буриме» составление по рифмам стихотворения

1-подгруппа:

……………………………..Родина

……………………………..любима

…………………………….необъяснима

……………………………..чужбина

2- подгруппа:

………………………….семьдесят лет

…………………………………букет

…………………………………….свет

……………………………………завет.

3- подгруппа:

…………………………………….. солдат

………………………………………отряд

………………………………………парад

………………………………………..наряд.

4- подгруппа:

………………………………….победа

……………………………………деда

…………………………………..кредо

………………………………….легенда.

Подготовьте сообщение на тему «Герой войны Муса Джалиль»

Кто такой Муса Джалиль?

Какая основная  идея в его произведениях?

Какой вывод можно сделать из сегодняшнего урока?

Запись учащихся в  карты «ПМИ»

Что было « плюсом», «минусом», а что было интересным.

Дом  — 1 слог, Вой-на-  2 слога,   победа- 3 слога,  поэзия — 4 слога

Делятся на 4 группы  по слогам. Готовят учебные принадлежности к уроку

Стратегия «Только минутка » Учащиеся в парах рассказывают наизусть стихотворение.

Затем из каждой группы по одному ученику читают стихотворение  наизусть. Лидер группы выставляет оценку в листах  оценивания

Ребята, используя графические схемы, составляют постер

Ребята дают взаимооценку друг другу

Составляют рифму

Критериий оценок:

Предложения должны быть ясными, составлены  без ошибок, содержит взаимосвязь друг с другом