Бұлшықет және жүйке ұлпалары

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Бұлшықет, жүйке ұлпаларының құрылысы, қызметі ағзаларда мүшелердің қызмет көрсететін маңызы туралы  түсіну

Ортасы

(3 минут.)   Ойыншылар олардың бүгінгі көңіл-күйлері неге (қай жыл мезгіліне, ауа райына, табиғаттың құбылысына) ұқсас екенін айтып береді. Ойынды үлкен дер бастаса жақсы болар еді: «Менің қазіргі көңіл-күйім көгілдір аспандағы жылы, жұмсақ күннің көзіне ұқсайды, ал сенің ше?». Жаттығу шеңбер бойымен жалғаса береді. Ойынның сонында жауаптар қорытындыланады, бүгінгі шеңберіміздегі балалардың көңіл-күйі қандай екен: қайғылы, көңілді, күлкілі, ызаланған т.б.Жауаптардың қорытындысын шығарған кезде, жаман ауа райы, суық, жаңбыр, түнерген аспан сияқты элементтер агрессивті, қобалжу күйлердің көрсеткіштеріне назар аударыңыз.   

Сурет-карточкасы арқылы топқа бөлу.

І топ: Бұлшықет ұлпасы

ІІ топ: Жүрек бұлшық еті

ІІІ топ: Жүйке ұлпалары

Үй тапсырмасына  үңілу: (6 минут)

Өзіндік жұмыстар: мына тірек-сызбаларды толтырыңдар

 
1. Ұлпа деген не?

2. Адам денесінде қандай ұлпалар тобы бар?

 
1. Ұлпа деген не?

2. Адам денесінде қандай ұлпалар тобы бар?

І.  Қызығушылықты ояту(5 минут):

Тақырыпты жасыру!(Анаграмма немесе Адасқан әріптер)

Сабақ тақырыбы тақтаға әріптерінің орны ауыстырылып жазылады, мәселен:

«Бтқұышеқл   әенж  еүжйк  ыралаплұ» — «Бұлшықет және жүйке ұлпалары».

Оқушылар жасырылған тақырыпты табу керек.

Мағынаны тану. Жаңа тақырып слайд арқылы көрсетіледі, оқулықтан мәтінмен таныса отырып: бірінші топ бұлшықет ұлпалары, екінші топ жүрек бұлшықеті, үшінші топ жүйке ұлпасын  оқып, талдайды. Оқушыларға флипчарт, маркер, фломастерлер беріледі.. Топта талдап, жобаларын қорғайды, бағалайды. (10 минут)

Ой толғаныс  кезеңі:

I деңгей. Сызықтық диктант арқылы тиісті белгілерді қою.

(5 минут)

Мақсаты: ұлпалардың түрлерін ажырата білу үшін.

СЫЗЫҚТЫҚ ДИКТАНТ

Бағалау критерийі:

10 болса: «5»

7 болса «4»

5 болса «3»

(Иә- болса «+ » белгісін,жоқ  болса «^» белгісін қою)
1.Бұлшықет ұлпасы жиырылу арқылы адам ағзасын қозғалысқа келтіре ме ? Иә.
2. Бұлшықет ұлпасы екі тобы бар ма ? Иә
3. Миофибриллалар латынша ядрошық мағынасын бере ме? жоқ
4. Қаңқаның бұлшықеттері көп ядролы ма? ия
5. Миокард асқазан еті ме? жоқ
6. Біріңғайсалалы бұлшықетке асқазан ішектер, қан тамырлары, несепағар, қуық,ижатыр жата ма ? иә
7. Жүйке ұлпасы қысқа және ұзын өсіндіден тұра ма? иә
8. Қысқа өсіндісі аксон ба? жоқ
9. Жүйке жасушасын нейрон деп атай ма? иә
10.нейрондар мен жүйке талшықтарының арасында қозу тоғысы синапстар арқылы өте ме? иә

ІІ деңгей: Кестені толтыру: Бос тор көздерге тиісті сөздерді жазыңдар.

Бағалау критерийі:

18 болса «5»

14 болса «4»

8 болса «3»

АКТ презентация

Флипчартфломастер,кестелер Ұлпалар суреті

Алматы «Атамұра»2012

Р. Әлімқұлова, Р. Сәтімбеков, А. Соловьева флипчарт,

фломастерлер

слайд.  Кесте, тірек -сызбалар

Бағалау.

Бағалау парағы:

. Үйге тапсырма(1 минут):  пара-ф 7 оқу ұлпалар туралы қосымша мәліметтер жинақтау. 29 беттегі «Бұлшықет  ұлпасы және жүйке ұлпасы» тест тапсырмасын құру.

кестесін толтыру

Қосымша ақпарат

Оқушылар топқа бөлінген уақытта  өздерін еркін ұстап, кез келген тапсырманы бірден орындауы. Топбасшының критерий бойынша құрған бағалау парағымен жұмыс атқаруы

Сабақ/оқу мақсаттары шынай ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты  болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білді