Простое предложение.

— развивать критическое мышление; анализировать и сравнивать; обобщать  и делать выводы;

— развивать устную и письменную речь учащихся; навыки  грамотного письма.

результаты

-развивается  речевая  и мыслительная   деятельность;

-развивается сознательное отношение к учебной деятельности.

Время

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вот и сейчас, объединившись в группы, попробуйте составить красивое поздравление другого близкого вам человека. (Чтобы грамотно это сделать, сначала обратитесь к тому, кого поздравляете,  напишите, с каким праздником поздравляете, завершите поздравление пожеланиями, используя ключевые слова и фразы, или придумайте свои.)

Объединившись в группы, составляют красивое поздравление  другого близкого вам человека.

2.Конструирование предложений.                                                                                      Используя эти словосочетания, составьте два предложения.                                                           Обозначьте грамматические основы.

3. А теперь мы проверяем ваше домашнее задание.

«От улыбки станет всем светлей».                                                                                                       Найдите  слова, которые являются главными членами.

Как вы думаете, можно ли вообще менять места слова в этих предложениях?

Расскажите, что вы знаете о предложении.

Обобщим имеющиеся у вас знания о предложении.                            Занесём сведения в таблицу.

Учащиеся самостоятельно заполняют 1 столбик таблицы.

Дети читают словосочетания, определяют способы связи в словосочетаниях с  помощью вопросов записывают в тетрадь.

Придумают 2-3 предложения.

Учащиеся  прочитают  текст, объяснят название, найдут грамматическую основу 2,3,5 предложений.

Ученики работают  в паре и составляют правила                       (после ответов учащихся).

       Словосочетание- это сочетание двух или более слов. Оно состоит из главного и зависимого слова.  Слово, от которого можно поставить вопрос называется главным, а слово, к которому можно поставить вопрос, называется зависимым.

Один ученик зачитывает, другие дополняют, не допуская повторений.

Предложение состоит из слов или словосочетаний.

В предложении есть главные члены предложения.

Слова в предложении связаны по смыслу, форме и интонации.

Основной признак  предложения -это интонация.

С помощью предложений мы общаемся.

1группа: повествовательные предложения.

2группа: вопросительные предложения.

3группа: побудительные предложения.

Исходя из темы урока, что бы вы хотели сегодня узнать?                                                                                       Учащиеся заполняют вторую часть таблицы З-Х-У.

(После заполнения 2 части таблицы обсуждение в паре и озвучивание).    Слушаем результаты работы групп.

На что вы обратили внимание и какой сделали вывод?

— Сколько предложений в этом задании?

— Прочитайте 1 предложение. Уступайте место пожилым людям. Что содержит это предложение? (содержит пробуждение). Какое оно по интонации? (невосклицательное).

— Запишите 2 предложение. Мурат- очень воспитанный мальчик. Найдите главные члены предложения (Мурат-мальчик).

— Что содержит это предложение? (содержит сообщение).

— Какое оно по интонации?

-Прочитайте 3  предложение. Ты читал книгу «Новая энциклопедия современного мальчика»?  Что содержит это предложение? (содержит вопрос). Какое оно по интонации?  Какие ещё по интонации бывают предложения?

— В предложении,  которое вы записали, есть и другие слова. Зачем автор их употребил?  (Чтобы показать  Мурат какой мальчик).

А теперь прочитайте слова:  мальчик ,Мурат, какой,  воспитанный, очень.

— Можно ли назвать эти группы слов предложениями? Почему?

(Слова не связаны между собой). Что значит «слова не связаны»?                                                (Слова в предложении связаны по смыслу, форме и интонации).

Учащиеся работают   над  теоретическим материалом  и готовят сообщение.

Дети работают в группах и  готовят сообщение. Рассуждают, свои предположения записывают.

Какие предложения  написали?

  Находят грамматическую основу предложения.

Почему?

Следить, чтобы каждый ученик  выражал своё мнение. 

 Предложения по цели высказывания могут быть повествовательные(содержат сообщение, вопросительные (содержит вопрос) и побудительные  (содержит пробуждение)

По интонации предложения бывают восклицательные и невосклицательные.

    Дети прочитают предложения и отвечают на вопросы учителя.

Прочитают  слова:  мальчик,  Мурат, какой,  воспитанный, очень. Они  не связаны между собой.

Слова в предложении связаны по смыслу, форме и интонации.                      

III. Применение

1.  На этом этапе мы закрепим знания, выполняем упражнения.

Упражнение 288 на стр. 136.(устно)

Прочитайте вопросительные предложения вслух.

2. Упражнение 289. Прочитайте диалог.

Обратите внимание на выделенные слова.

3.Упражнение 280. Выразив удивление, ответьте на реплики.

4.Выразительное чтение стихотворения  « Если бы не лень».

Дети выполняют упражнения.

1.Упражнение 288 на стр. 136.(устно)

Прочитают вопросительные предложения вслух.

2.Упражнение 289. Прочитают диалог.

Обращают  внимание на выделенные слова.

3.Упражнение 280. Выразив удивление, ответят на реплики.

4.Учащиеся выразительно читают

стихотворение  «Если бы не лень».

Составьте с вопросительными словами 5-7 предложений.

Синтаксический разбор 3  предложений.(у доски)

2.  Игра «Одним словом».

Основная единица  синтаксиса.

Предложения, которые содержат сообщение.

Предложения, которые содержат вопрос.

Предложения, которые содержат пробуждение.

 Основа предложения, состоящая из главных членов предложения.

Предложения, которые выражают различные чувства: радость, восторг, печаль, удивление, страх и т.п.

Ученики отвечают на вопросы одним словом.

— Пришло время заполнить последнюю графу в таблице.

Учащиеся заполняют самостоятельно.

Учащиеся зачитывают выводы из 3-й заполненной графы.

Учащиеся заполняют самостоятельно последнюю графу в таблице.

Сделают вывод по теме  урока. Учащиеся зачитывают выводы из 3-й заполненной графы.

Особенно хорошо получилось у вас…

Оцените свою работу на уроке.

В предложении есть главные члены предложения.

Слова в предложении связаны по смыслу, форме и интонации.

Основной признак  предложения -это интонация.

С помощью предложений мы общаемся.

Какими бывают предложения по  интонации?

высказывания могут быть повествовательными, побудительными  и

вопросительными.

По интонации предложения

бывают восклицательными и невосклицательными.