Иррационал теңдеулерді шешу

Изтилеуова А.С.

2.Әр оқушының ой-қиялына ерік бере отырып, шығармашылыққа, өз бетінше есеп шығаруға дағдыландыру;

3.Қасындағы жолдасына көмек бере білуге, тиянақтылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Эмоциялық жағымды ахуал қалыптастыру, әр оқушының сабаққа деген өзіндік қатынасын анықтау. Оқушыларды сабаққа бейімдеу үшін, бүгін таңертең естіген жақсы сөздері сұралады.Бүгінгі күндерінің сәтті өтуі әркімнің өз қолында екендігі айтылып жаңа сабақты бастаймыз.Сабақты бастамас таңдап алған қима қағаздарды біріктіріп топқа бөлінеміз және алдарына таратылған әріптерден бүгінгі тақырыбымызды құрастырып табамыз.

Блумм таксономиясы бойынша

1 – топ

2 – топ

1-топ: Иррационал теңдеулерді шешу әдістері

2-топ: Иррационал теңдеулер жүйесін  жаңа айнымалы енгізу әдісімен шешу.

Әр топ тақырыпты қорғап болғаннан кейін интерактивті тақтада мысалдар жазып оқушыларға түсіндіру.

1.Бөгде түбір туралы түсінік

 теңдеуінің екі жақ бөлігін квадраттаймыз. Сонда  немесе . Бұл теңдеудің түбірлері , .

Тексеру: 1) , онда      ақиқат.

             2) , онда      ақиқат емес.

Демек, , бөгде түбір.

2. кейбір қарапайым теңдеулерді шешу әдістері

Салыстыру

1.                            

2.

1.

2. 

3.

4. 

5. 

Теңдеуді шешіңдер

1)

2) 

3)

4)

5)

6)

Сергіту сәті

Барлық оқушылар орындарынан тұрып интерактивті тақтадан көрсетілген жаттығуларды орындау.

2)

В  деңгейі (127)

1)

2)

C деңгейі  (133)

1)