Сан есім

Аудан       Қордай

Мектеп     №33 Соғанды негізгі мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Абдурахманова Әлия Шынасиловна

мақсаттары:

• Сан есімді оның қай заттың белгісін білдіріп тұрғанын, сұрақтарын біледі.

• Дара және күрделі сан есімді ажырата алады.

•  Дара және күрделі сан есімді пайдаланып мәтін құрастыра алады.

• Сан есімді, оның құрамын,  мағынасын, сұрақтарын біледі.

10 мин

2 мин

3-мин

2-мин

Психологиялық ахуал: Әр топ өзіне ұнаған күнді таңдайды, себебін айтады

Мен дүкенге бардым,

Стикер сатып алдым.

Қызыл және сары

Қайсысын алсаң өзің біл.

Топқа бөлу: дара және күрделі сан есім болып 2 топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасы:1.8 – жаттығу

2.Берілген сан есімдерді сөзбен жазады. Олардың дара немесе күрделі екенін дәлелдейді.

9, 11, 27, 189, 640

Бағалау: өзін-өзі бағалау

«Миға шабуыл» әдісі

Тест

1.Заттың санын білдіретін сөз:

а) зат есім   ә) сан есім    б) етістік

2.Екі жүз жиырма бес:

а) дара сан есім          ә) күрделі сан есім

б) реттік сан есім

3.Кім? кімдер? не? нелер? сұрақтары қай сөз табы:

а) етістік     ә) сан есім     б) зат есім

4.Көкшетау, Сырдария, Асқар сөздері зат есімнің қай түріне жатады?

А) жалпы есім           ә)жалқы есім                б)жекеше түрі

5. Сан есімнің сұрақтарын белгіле:

а) қандай? қай?           ә) кім? не?

б) қанша? неше? нешінші?

Тест жауаптары

1.ә      2.ә      3.б      4.ә       5.б

Қатесіз-                   2 ұпай;
1,2 қате-                  1 ұпай;
3, 4, 5 қате-              ұпай жоқ

Сергіту сәті:      Жұмбақ

Бес бұтақты ағашта

Бұтақ сайын бес алма.

Біреуін бер Жанарға

Қалады сонда қанша алма?      \24\

АКТ

стикер

стикер

стикер

АКТ

АКТ

25 мин

3 мин

8 мин

2 мин

3 мин

  «Қытайша десерт» әдісі

11-жаттығу

*Сөйлемдердегі сандарды сөзге айналдырып көшіріп жазады.

* Сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызба арқылы көрсетеді.

1-топ

Кенен — айтыс ақыны. Ол 16 жасынан-ақ белгілі ақындармен айтысқа түскен. Жер бетіндегі ең терең көл — Байкал көлі. Оның тереңдігі 1637 метрден асады.

2-топ

Құлан сағатына 70 километр жылдамдықпен жүгіре алады. Қазақстанда теректің 18 түрі өсіріледі.

Бағалау: « Бағдаршам » әдісі

    Жұппен жұмыс

              «Сөздер банкі» әдісі

 1 – жұп

10-жаттығу. Мақалды оқиды

Білгенің – бір тоғыз, білмегенің – тоқсан тоғыз.

* Сан есімдерді табады.

* Мақалдың мағынасын түсіндіреді.

 2 – жұп  12-жаттығу

Жаңылтпашты оқиды, жатқа жазады.

Жүз қырық үш қызғыш құсқа

Жүз қырық үш қызғыш құс қосса,

Қанша қызғыш құс болады?

*Сан есімдердің астын сызады, олардың дара немесе күрделі екенін айтады.

*Жаңылтпаштың астындағы сұраққа жауап  береді.

3 — жұп

13-жаттығу

Сан есімдерді бір бөлек, сын есімдерді бір бөлек топтастырады. Бұлардың бір- біріне ұқсастығы мен өзгешелігін айтады.

Жасыл, адам, екі, үшінші, дәмді, кең, өзен, ұшты, жүз жеті,  биік, жүзді, көңілді, жеті, сексен алты, терек.

Сан есім                                       Сын есім

4-жұп

15- жаттығу

Мәтінді түсініп оқиды.

Қажымұқан Мұңайтпасов – әлемге танымал болған тұңғыш қазақ палуаны. Ол өзінің спорттық жолын Петербургте бастады. Қажымұқан Франция, Германия, Америка сияқты ірі мемлекеттерде өткен белдесулерде жеңіске жетті. Ол барлығы 26 мемлекетте болды. Осы сындарда Қажымұқан 48 алтын, күміс және қола медальдарға ие болған.

1927 жылы оған « Қазақ даласының батыры » атағы берілді.

Сан есімдері бар сөйлемдерді көшіріп жазады. Олардың дара немесекүрделіекенінайтады.

\Өздеріне берілген тапсырмаларды басқаларға түсіндіреді\

Бағалау: «Бас бармақ» арқылы

Кері байланыс:

оқулық

стикер

10 мин

2 мин

2мин

14- жаттығу «ВЕНН» көрсетуі

Салыстырады. Айырмашылығы мен ұқсастығын көрсетіп жазады.

Заттың қимылын                Заттың санын

білдіретін сөздер                   білдіретін сөздер

  «Ұйқасын тап»

2.  «Әже» тақырыбына өлең ұйқасын табады

Мені жақсы көреді,
Күндей … …. .
Мың ертегі біледі,
Маған … …. .
3.  «Ана» тақырыбына өлең ұйқасын табады
Мен гүлдерді жұлмаймын,
Жүз торғайды … .
Айтқансөзінтыңдаймын,
Анашымды … .

Кері байланыс: «Таңдау» әдісі

1.      Мен сабақ қызықты __қызықсыз болды деп ойлаймын.
2. Мен сабақта: үйрендім көп нәрсені ___үйренгенім аз болды.
3. Мен басқаларды мұқият ___зейінсіз тыңдадым.
4. Мен пікірсайыстарға жиі ___сирек қатыстым
5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын ___риза емеспін

2.      Бұл карточканы таратып бергенде оқушылар өздерінің сабаққа қатысу деңгейі мен сабаққа деген ынтасын білдіретін сөйлемдердің бірінің тұсына

« +» белгісін қою тапсырылады

Үйге тапсырма: 17- жаттығу Ребусты шешеді. Шешуіндегі сөзге әңгіме құрайды

стикер

стикер

күнделік

Қауіпсіздік  және еңбекті қорғау ережелері.

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтардағы байланыс.

Оқушылардың өзіндік іс- әрекетін ұйымдастыру

топпен жұмыс «Қытайша десерт»

жұппен жұмыс «Сөздер банкі» бірін-бірі оқыту

жеке жұмыс «Миға шабуыл»

«ВЕНН» көрсетуі

қабілетті баламен жұмыс «Буриме»

Бағдаршам

Басбармақ

Өзін-өзі бағалау

Балл қою

АКТ-мен байланыс: Интербелсенді тақтаны, ноутбукты пайдалана отырып керекті мәліметтерді көреді

Құндылықтардағы байланыс: адамгершілікке тәрбиелеу, өз елі үшін мақтаныш

1.Балалар оқудың тек мұғалім беретін біліммен шектелмейтінін ұқты.

2.Баланы оқытуға ықпал ететін кез келген әдіс қолданылады.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады?:

1.Оқушылар пассивті тыңдаушылар емес, сабақтың белсенді қатысушылары.

2.Мұғалімдер табысқа жету үшін әрқайсысын ынталандырады.

Сабақты жақсартуға топпен, жұппен, жеке жұмыстар және кері байланыс ықпал ете алады.