Қатыспағандар саны:

(оқу бағдарлама—сына сілтеме)

5.3.1.2 – ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын білу

Сақ тайпаларының мекендеген жерлері  және қандай дереккөздері сақтар туралы мәлімет беретінін  барлығына толық  түсіндіру.

Дамытушылық:

Оқушылардың  көпшілігінің сақтар туралы алған білімдерін одан әрі жетілдіріп, кейбіреуінің зерттеушілік дағдыларын  дамыту.

Тәрбиелік:

Сақтарды ержүрек халық ретінде сипаттай отырып, оқушылардың көпшілігін отаншылдыкқа, ерлікке, батырлыққа тәрбиелеу.

Ø Сақ тайпаларының шығу тегін біледі;

Ø Қазақстан аумағындағы сақтар тұрақтарын зерттейді;

Ø Сақтар туралы дереккөздер, мәліметтерді талдайды.

Оқытудың тілдік мақсаты:  сақтар туралы әңгімелейді (айтылым дағдысы);  сақтар кестесін толтырады (жазылым дағдысы); тақырып бойынша мәтінмен жұмыс жасайды (оқылым дағдысы).

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар…

Біздің анықтағанымыз… деректерде….

Сақтардың мекендеген жерлері…

Қорытындысында…

дарыту

-Оқушылардың бойына жауапкершілік, ынтымақтастық орта құру, ашықтық, сыйластық, патриоттық  қасиеттерді қалыптастыру

https://www.youtube.com/watch?v=xJH_Boye4p8

«Ерден атаның әңгімелері» тарихи анимациялық бағдарлама.Сақтар туралы

Презентация сабақтың қосымша материалы ретінде оқу мақсаттарын,жетістік критерийлерін,тапсырмаларды орындауда көрнекілік қызметін атқарады

Қызығушылықты ояту кезеңі

Тақырыпты болжау

М.Тарихымызда ел қорғаған батыр, ел билеген патша қыздар көп болған. Әсіресе… заманында патшайым қыздардың даңқы алысқа тарады.

Слайдта Зарина патшайымы, сақ жайында  зерттеген деректер.Тақырыпты болжау үшін беріледі.

М.Ойланып көріңіз,сабақтың тақырыбы қандай болмақ? Болжам жасаңыз.

-2-3 оқушыны тыңдау

—тақырыпқа шығу

М  Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттары мен  бағалау критерийлерімен таныстыру

Презентация,слайд 2

Презентация,слайд 3

Презентация,слайд 4

Презентация,слайд 5

Мағынаны тану кезеңі

Сабақтың ортасы

Т.Тапсырма-1: Сақтардың мекендеген жерлерін көрсету.Сақ тайпаларының қоныстануын атау

«Жылжымалы карта». Әр топтан бір оқушы келіп сақтардың орналасуын есіне сақтап,тобына жеткізіп ауызша түсіндіреді, ал топ оқушылары картаға орналыстырады.Топ мүшелері ауысып отырады.

Б.Бейнематериал «Ерден атаның әңгімелері». тарихи анимациялық бағдарлама.Сақтар туралы.

Тапсырма-2.Б.Бейнематериалдан сақтардың түрлерін,мекендеген территория аумағын бейнематериал арқылы  бекіту.

 Тапсырма-3.

Ж.Мәтінмен жұмыс. Қосымша 1.Сақтар туралы мәліметтер.

Т.1) Сақтардың мекендеген жерін сипаттайтын мәтін ұсыну. Әр топ өз жұмыстарын орындап, таныстырған соң топтар өзара бағалау жүргізеді.

Критерийлері:

1.       Тапсырманың мазмұнын ашу

2.       Образды ашуда таңдалған сақ түрлерінің атрибутын көрсету

3.       Креативті таныстыру,жеткізу

Оқушылар төмендегі тапсырмаларды рөлге бөліп,ауызша орындайды:

І топ.  Сақ  (тиграхауда)

ІІ топ.  Сақ (парадарайа)

ІІІ топ. (хаумаварга)

IV топ.Сақ (исседон,аргипей,аримаспа,дайлар)

Зерттеу мен талдау

Б.Ой шақыру стратегиясы:. Сақ тайпалары туралы бейнематериалдан үзінді көрсетіледі. Бехистун жазбаларынан үзінді.

Ж.Тапсырма-4: «Сo-operative listening» әдісі

Оқушылар «Бехистун жазбаларынан үзінді»   бейнебаянды қарайды,бірінші оқушы кілт сөздерін жазады,екінші оқушы тыңдайды.Мұғалім бейнебаянды ортасында тоқтатады, оқушылар рөлдерімен ауысады:екінші оқушы кілт сөздерін жазады, бірінші-тыңдайды.Видео аяқталған соң бір-біріне сұрақ қояды, кілт сөздерін қолданып бейнебаянды сипаттайды.

Тыңдалым,жазылым дағдыларын дамыту.

Т.Оқушылар төмендегі тапсырмаларды орындайды:

І топ.  Сақ  туралы  алғашқы  мәліметтер

ІІ топ.  Сақ деректері.Грек деректері бойынша

ІІІ топ. Рим деректері

IV топ.Сақ тайпаларының қоныстары

Ж.Тапсырма-5.Оқушылар сақтарды басқаша қалай атағанын және қай жерде мекендегенін жазбаша  тірек-сызба арқылы орындау.

Тапсырма-6.

Бекіту: Ж.Кестемен жұмыс. Тақырыпқа қатысты

кестені толтыру.

Тапсырма-7.

Ж.Қорытындылау мақсатында оқушылардың қабілетіне қарай жеке тапсырмалар ұсыныңыз, оқушылардың өздері таңдау мүмкіндігі бар.

Ж.1.Сөйлемдерді толықтыр.

1.Шошақ бөрік киіп жүретін сақтар (тиграхауда) —2.—Сырдарияның орта ағысы, Тянь-Шань, Жетісу.
3.Теңіздің арғы жағындағы сақтар (Парадарайа) —4.—-Қара теңіздің солтүстігі, Арал теңізінің маңы, Сырдария мен Амударияның төменгі ағысы.
5.Хаома сусынын дайындайтын сақтар (Хаумаварга)

6.———Мургаб аңғары.

Ж.2)Дереккөздерін сөйлету. Жұппен оқушылар дереккөздерін ауызша бөліседі.Таңдау бойынша кезекпен бөліседі.

3)Деректері толықтыру

Оқушылар деректерді атап, босатылған сөздерді  орын орнына қояды.
Иран жазбаларында…………………………………………..  Ежелгі грек деректерінде ………………………………….
Парсы деректерінде  …………………………………………..

«жүйрік атты турлар»,«азиялық скифтер»,«құдіретті еркектер»

Презентация,слайд 6

Презентация,слайд 7

https://www.youtube.com/watch?v=xJH_Boye4p8

«Ерден атаның әңгімелері».Тарихи анимациялық бағдарлама.Сақтар туралы,(1.26-минуттан  бастау)

Мәтінмен жұмыс.

Қосымша1

https://www.youtube.com/watch?v=e8pskSiTx2M

Сақ тайпалары

Ежелгі Қазақстан тарихы.

1-бөлім, Т.С. Садыков,

А.Т. Толеубаев, Г. Халидуллин, Б.С. Сарсекеев. — Алматы: Атамұра, 2011.

Презентация,слайд 8,9

Презентация,слайд 10

5 минут

Жалғастырыңыз:

Маған … қызықты болды

Бұл … қиындық туғызды

Осы … мені ойландырды

2)Оқушылардың материалдарын меңгеру «Білімге сапар сәтті болды», «Жанар май қажет» әдісі арқылы (мұғалімге қажет оқушылардың қиналған тапсырмалары және жеке жетістіктерін қадағалау)

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ма, неліктен?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?