Календарно-тематическое планирование для педагога организации среднего образованияпо русскому языку и литературе в 11 классе

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.

11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);

11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности.

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.

11.5.2 использовать неполные  предложения

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.

11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.

Летопись современности. Публицистический стиль.

СОР№1

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание наречий)

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы.

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией.

1

11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»

11.3.2определять структурные, лексические и грамматические особенности публицистического стиля (публичное выступление);

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(статья);

11.3.4владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач.

СОР№2

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

Повторение и обобщение изученного материала.

11.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, пере фразируя исходный материал и сохраняя основную мысль;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

.Правописание   частиц.

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;

11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности;

11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц);

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

«Реквием».

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

СОР№3

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;

11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней

11.1.4прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней

11.5.1использовать производные предлоги;

СОР №4

общественно-политической сфер;

11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней

11.4.4писать творческие работы (повествования) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание предлогов и союзов);

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений

11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

III четверть (20 часов)

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и

выражая своё отношение;

11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

выражая своё отношение;

11.5.1 использовать производные предлоги;

11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов);

Знаки препинания в СП.

выражая своё отношение;

11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

выражая своё отношение;

11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов);

СОР№5

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение;

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения

война коснулась и моей семьи»

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений

11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (репортаж);

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги;

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств;

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(репортаж)

11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (репортаж);

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(репортаж)

11.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, перефразируя исход-

ный материал и сохраняя основную мысль;

11.4.5писать дискуссионное эссе;

Повторение синтаксиса СП.

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности;

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

11.1.5оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач;

11.2.1владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.3.4владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги;

Ю. Домбровского «Хранитель древности». Дилогия, вставная новелла.

11.3.4владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач;

Ю. Домбровского «Хранитель древности».

11.3.7сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

11.3.4владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения

СОР№5

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги;

11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания;

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств;

11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;

11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов

11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;

11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

СОР №8

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств;

11.4.5 писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное;

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

11.2.1владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной,

общественно-политической сфер;

Тестовые задания

11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги;

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.

11.2.6 создавать высказывание, сравнивая информацию двух рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм