sabaq.kz sabaq.kz
Балқаш қаласы
жалпы білім беретін № 9 орта мектебінің
жанындағы «Інжу» шағын орталығының
тәрбиешісі: Аманова Ұлжан Жүсіпбековна
Балқаш қаласы
жалпы білім беретін № 9 орта мектебінің
жанындағы «Інжу» шағын орталығының
тәрбиешісі: Аманова Ұлжан Жүсіпбековна
Өтілімі: 20 жыл
Санаты: I
Ересектер тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Күн мен бұлт
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: мүсіндеу жұмысында қолданылатын материалдармен, құралдармен таныстыру; мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру,жаю,тегістеу,жалпақтау,домалақтау тәсілдерімен таныстыру; қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындау дағдыларын қалыптастыру.
Керекті құралдар мен материалдар.
Педагог үшін: күннің және бұлттың суреттері, бедерлі мүсіннің үлгісі, тақтайша, ермексаз, арнайы кескіш таяқша, қолорамал.
Балалар үшін:жұмыс дәптері,тақтайша,көк немесе көгілдір түсті қатырмақағаз,ермексаз,кескіш таяқша,қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға жұмыс істейтін орындарын дайындап, құрал- саймандарының- тақтайша, ермексаз, таяқша, қолорамалдарының ретімен тұру керектігін айтады. Үстел үстін, киімін бүлдірмей материалмен ұқыпты жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру мақсатында тақтайшада мүсіндеу үшін қажетті материалды қалай қолдану керектігін түсіндіреді. Ермексазбен жұмыс аяқталғаннан кейін,қолды орамалмен сүртіп, сабынмен тазалап жуу керекктігін ұғындырады. Балалар жұмыс орындарын дайындайды.Педагог балаларды мүсіндеудің негізгі жұмсарту және есу тәсілдерімен таныстырады. Бүтін ермексазды жұмсарту, есу қиын болатындықтан ермексазды кетесін арнайы кескіш таяқшамен бірнеше бөлікке бөліп алып, алдымен алақанға салып жұмсартып,сосын тақтайшада ұзын жіңішке шиыршық пайда болғанша не керектігін көрсете отырып түсіндіреді. Балалар педагогтың көрсеткені бойынша өздері қайталап мүсіндеу жұмысын орындайды.Педагог балаларға бедерлі мүсіндеу тәсілімен жұмыс жасау жолын түсіндіреді :
Көк түсті қатырмақағазға жай қарындаштың көмегімен күн мен бұлттың суретін салып шығамыз. Ширатпаларды сұлбаның өн бойына салып, қатырмақағазға жабыстыра бастырамыз. Күн мен бұлттың ішін сәйкес түсті ермексазбен толтырып,бетін тегістеп шығамыз. Жекелеген ширатпалардан күннің сәулелерін жасап шығамыз. Балалар жұмыс дәптерінің көмегімен өз бетінше жұысты орындайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды.
|
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü мүсіндеу жұмысында қолданылатын материалдармен, құралдармен танысады;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Саңырауқұлақты алқап.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндеу алу дағдыларын бекіту,оларға мазмұн беру;мүсіндеуге деген қызғанушылықтарын арттыру.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог ушін:саңырауқұлақ суреттері,тақтайша,ермексаз арнайы кескіш таяқша.
Балалар үшін:тақтайша, ермексаз, кескіш таяқша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға саңырауқұлақ, олардың түрлері туралы түсінік беріп,қайда өсетіні,атауы,оның тамақ ретінде пайдаланатыны, улы түрінің болатыны жайында мағлұматтар береді. Балалардан кімнің саңырауқұлақты өз көзімен көргені,жинағаны туралы сұрау.Педагог жұмыс дәптеріндегі саңырауқұлақты мүсіндеудің әдіс-тәсілдерін көрсете отырып түсіндіреді.Алдымен ақ және қоңын түсті ермексаз кесегін екіге бөліп,алақан арасына салып жұмсартамыз.Қоңыр түсті кесгегін алақан арасына салып домалақтап,шарик жасаймыз.Оның ортасын басбармағымызбен басып,саңырауқұлақтың қалпығының пішініне келтіреміз.
Ақ түсті ермексазды цилиндр-шұжық пішініне келтіреміз, ол саңырауқұлақтың аяғы болады. Енді екі бөлікті бір-біріне біріктіріп, олардың сырттарын тегістейміз. Саңырауқұлақты жасыл түске боялған қатырма қағаздың үстіне орнатамыз. Балалар үлгіге қарап отырып мүсіндеу жұмысын орындайды. Аяқталған жұмыстардың орындалуына талдау жасап, ең жақсы жасалғандарын атап өту. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Тасбақалар.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: бүтін бөліктен созу тәсілі арқылы тасбақаны мүсіндеуді үйрету; мүсіндеу дағдыларын жетілдіру.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: тасбақа бейнеленген суреттер,ермексаздан жасалған дайын үлгі,ермексаз,таяқша.
Балалар үшін:жұмыс дәптері, ермексаз,тақтайша,таяқша,қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға тасбақа туралы жұмбақ жасырады. Балалардың дұрыс жауабынан кейін тасбақаның суретін немесе ойыншық тасбақаны көрсету арқылы оның құрылысына, дене бітіміне назарларын аударады.Ермексаздың бүтін кесегінен созу тәсілі арқылы мүсіндеу жұмысының барысымен таныстыру. Педагог үлгіні көрсете отырып,балаларға тасбақаның жасалу жолын көрсетеді.Қоңыр өрмексаз кесегін жұмсартып аламыз.
Үлкен домалақ жасаймыз. Созу тәсілімен басын, мойнын және аяқтарын шығарып аламыз. Жіңішке ширатпалар дайындап аламыз. Тасбақаның сауытын ширатпалармен безендіреміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіге қарай отырып, тасбақаны мүсіндеуге кіріседі. Көрсетілген созу тәсілін қолдана отырып, жұмысты орындайды.
|
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü бүтін бөліктен созу тәсілі арқылы тасбақаны мүсіндеуді үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Киттің балалары.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: балаларға ермексаздың бүтін бөлігінен созу тәсілін қолдану арқылы мүсіндеу жұмыстарын үйрету; тиянақтылыққа, ұқыптылыққа баулу.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін:киттер және олардың балалары бейнеленген суреттер,ермексаздан жасалған дайын үлгі, тақтайша, ермексаз таяқша.
Балалар үшін:жұмыс дәптері, ермексаз,тақтайша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға кит,басқа да балықтар туралы жұмбақ жасырады.Балалардың жауабынан кейін киттердің баласының суретін көрсетіп олардың дене мүшесінің құрылысына басы,қанаттары, құйрығының орналасу ретіне назарларын аудартады. Ермексаздың бүтін бөлігінен созу тәсілі арқылы мүсіндеу жұмысын тағы көрсете отырып түсіндіреді. Педагог үлгіні басшылыққа ала отырып, киттің баласын жасау жолын көрсетеді.Көк түсті ермексаз кесегін жұмсартамыз.Үлкен домалақ жасаймыз.
Созу тәсілімен киттің құйрығын шығарып аламыз. Құйрығының дәл ортасынан тілік жасаймыз да, ұшын сүйірлеп, тегістеп,пішінін келтіреміз. Тісшұқығыш шидің көмегімен көзі мен аузын белгілейміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіге қарай отырып, киттің баласын мүсіндеуге кіріседі.Шымшу, созу тәсіодерін қолданып жұмысты орындайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Көкөністер
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: күз айлары молшылық, береке сыйлайтынын, көкөністер мен жемістер пісіп, жиын- терін болатынын түсіндіру. Заттың нұсқасына қарай отырып мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін:жемістер мен көкөністердің муляждары, дайын үлгі ретінде көкөністер, ермексаздар, тақтайша, таяқша, қолорамал.
Балалар үшін:жұмыс дәптері, ермексаз,тақтайша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | «Көкөністер мен жемістерді» ажырат дидактикалық ойыны. Ойын ойнау арқылы балалар көкөністер мен жемістерді ажыратады. Балалардан жылдың қай мезгілі екенін, күз мезгілінде табиғатта болатын өзгерістер мен ерекшеліктері туралы сұрау. Күзде жемістер мен көкөністер пісіп, жиын- терін науқаны басталады. Күз мезгілі молшылықты, берекені білдіреді.Ермексаздан көкөніс жасаймыз. Жұмыс барысында балалар қай көкөніс түрін жасайтынын айтады.Көкөністің ол түрін жасау үшін ермексаздың қай түрін таңдайтынын айтады.
Оның пішіні қандай фигураға келетінін айтып, түсі қандай екенін анықтайды. Неге ұқсайды? Мысалы: домалақ- қызанақ, картоп, т.б. Үшбұрыш- сәбіз, баклажан. Қызыл, күрең, жасыл, қызыл сары ермексаз кесектерін жұмсартып аламыз. Көкөністі жасау: Қызанақ- қызыл ермексазды алып, домалатып, оның пішінін келтіру. Жасыл түстен жапырақтарын толықтыру. Солай қияр, қызылша, сәбіз, бұрыштарды жасау. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü күз айлары молшылық, береке сыйлайтынын, көкөністер мен жемістер пісіп, жиын- терін болатынын;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Кеселер
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: Кесені белгілі бір рет пен мүсіндеуді үйрету (кесек ермексазды алақан арасына салып домалақтау, оны басып-жаншу арқылы жалпақтау, ішіне қарай бүгу).
Шеттерін және барлық бөліктерін таяқшаның көмегімен тегістеу.
Қажетті құралдар: өрнектелген кесе, ермексаз, таяқшалар, тақтайшалар, сүлгі.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Тәрбиеші балаларға қыш құмыралар жасайтын шеберлер жайында әңгімелейді. Сол шеберлер жасаған ыдыстардың ішінде мынандай әдемі кеселер де болған деп үлгі ретінде өрнектелген кесені көрсетеді. Үлгіні талдау жасайды (әліппе — дәптермен жұмыс). Кесені жасау әдіс-тәсілдеріне, орындалу ретіне тоқталады: алдымен алақан арасына салып, доп тәрізді домалақтау оны басып жалпақтау, шеттерін саусақтарымен созып, кесенің пішінін келтіру. Балалардан кесені жасаудың өзі көрсеткен әдіс-тәсілдерінің ретін сұрайды, балалар қайталап айтып береді. Балалардың әдіс-тәсілдерді дұрыс айта білулеріне көңіл болу қажет (домалақтау, жалпақтау шымшып созу, тегістеу т.б.). Содан кейін кесенің қалай өрнектелгенін әңгімелеп, қандай ою-өрнек элементтерімен безендірілгенін және олар қалай кезектесіп орналасқанын сұрау. Ою-өрнектердің «ернек» немесе «бедерлі өрнек» деп аталатынын түсіндіру. Мұндай өрнектерді таяқшалармен (стекалар) батырып жасайтынын түсіндіреді. Балаларға бірнеше ою-өрнек элементтерін атауды және оны өрнектеуді ұсынады. Ою-өрнектерді саусақтардың көмегімен тегістеу, олардың беріктігіне мән беру және дұрыс орналасуын қадағалау Бірнеше бірдей өрнектерді, бірдей қашықтықпен орналастыру содан кейін олардың арасына басқа элементтерді орналастыруға тапсырма беріледі.Балалардың өз бетінше жұмыстары.Жұмыс барысында тәрбиеші кесені мүсіндеудің ерекшеліктеріне. оны жасауда қандай әдіс-тәсілдер қолданатынына бақылау жасау. Өздері жасаған кесені тег істеуге, әдемілеп өрнектеуге бағыт береді. Ең жақсы жасалған және өздері ернектер ойлап тапқан балаларды мадақтап, ерекше атап өтеді. | Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Кеселер
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: Кесені белгілі бір рет пен мүсіндеуді үйрету (кесек ермексазды алақан арасына салып домалақтау, оны басып-жаншу арқылы жалпақтау, ішіне қарай бүгу).
Шеттерін және барлық бөліктерін таяқшаның көмегімен тегістеу.
Қажетті құралдар: өрнектелген кесе, ермексаз, таяқшалар, тақтайшалар, сүлгі.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Тәрбиеші балаларға қыш құмыралар жасайтын шеберлер жайында әңгімелейді. Сол шеберлер жасаған ыдыстардың ішінде мынандай әдемі кеселер де болған деп үлгі ретінде өрнектелген кесені көрсетеді. Үлгіні талдау жасайды (әліппе — дәптермен жұмыс). Кесені жасау әдіс-тәсілдеріне, орындалу ретіне тоқталады: алдымен алақан арасына салып, доп тәрізді домалақтау оны басып жалпақтау, шеттерін саусақтарымен созып, кесенің пішінін келтіру. Балалардан кесені жасаудың өзі көрсеткен әдіс-тәсілдерінің ретін сұрайды, балалар қайталап айтып береді. Балалардың әдіс-тәсілдерді дұрыс айта білулеріне көңіл болу қажет (домалақтау, жалпақтау шымшып созу, тегістеу т.б.). Содан кейін кесенің қалай өрнектелгенін әңгімелеп, қандай ою-өрнек элементтерімен безендірілгенін және олар қалай кезектесіп орналасқанын сұрау. Ою-өрнектердің «ернек» немесе «бедерлі өрнек» деп аталатынын түсіндіру. Мұндай өрнектерді таяқшалармен (стекалар) батырып жасайтынын түсіндіреді. Балаларға бірнеше ою-өрнек элементтерін атауды және оны өрнектеуді ұсынады. Ою-өрнектерді саусақтардың көмегімен тегістеу, олардың беріктігіне мән беру және дұрыс орналасуын қадағалау Бірнеше бірдей өрнектерді, бірдей қашықтықпен орналастыру содан кейін олардың арасына басқа элементтерді орналастыруға тапсырма беріледі.Балалардың өз бетінше жұмыстары.Жұмыс барысында тәрбиеші кесені мүсіндеудің ерекшеліктеріне. оны жасауда қандай әдіс-тәсілдер қолданатынына бақылау жасау. Өздері жасаған кесені тег істеуге, әдемілеп өрнектеуге бағыт береді. Ең жақсы жасалған және өздері ернектер ойлап тапқан балаларды мадақтап, ерекше атап өтеді. | Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Кірпілер.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: балаларға табиғи материалдарды ермексазды пайдаланып, кірпінің мүсінін жасауды үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: дайын үлгі ретінде кірпі, ермексаздар, тақтайша, таяқша, қолорамал.
Балалар үшін:жұмыс дәптері, ермексаз,тақтайша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Тәрбиеші балаларға кірпі туралы өлең немесе ертегі оқып береді. Оның тіршілігі, қорегі туралы мағлұмат береді. Балаларды кірпі туралы әңгімеге тартады.Тәрбиеші балаларға кірпінің дайын жасалған үлгісін көрсете отырып, оны ермексаздан мүсіндеу тәсілін көрсету.Балалар кірпінің жасалу жолдарын еске сақтап, өз беттерінше орындайды.
Қоңыр түсті ермексазды жұмсартып, оның кішкене бөлігін үзіп аламыз. Үлкен бөлігінен домалақ жасаймыз. Созу тәсілімен кірпінің тұмсығын жасаймыз. Кішкентай бөлігін төртке бөліп, цилиндр тәрізді пішіндер жасаймыз, бұл- кірпінің аяқтары. Аяқтарын денесіне біріктіреміз. Қара түсті ермексазды домалатып, кірпінің көзін, мұрнын жасап, оны бас бөлігіне жабыстырамыз. Жұмыстың орындалу реттілігін жасалу ретін түсініп болған соң, балалар өз беттерінше жұмысқа кіріседі. Тәрбиещі балалардың жұмыстарын тексеріп, баңыт бағдар береді. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü балаларға табиғи материалдарды ермексазды пайдаланып, кірпінің мүсінін жасауды үйренеді;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Балықтар
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: кесек ермексаздан сөзу тәсілі арқылы мүсіндеу дағдыларын жетілдіру; әртүрлі әдіс- тәсілдермен балықтың сыртын безендіру; мүсіндеу дағдыларын жетілдіру;
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: балықтардың суреттері, дайын үлгі ретінде балықтар, ермексаздар, тақтайша, таяқша, қолорамал.
Балалар үшін:жұмыс дәптері, ермексаз,тақтайша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Тәрбиеші балаларға балықтар туралы өлең немесе ертегі оқып береді. Оның тіршілігі, қорегі туралы мағлұмат береді. Балаларды кірпі туралы әңгімеге тартады.Тәрбиеші балаларға балықтардың дайын жасалған үлгісін көрсете отырып, оны ермексаздан мүсіндеу тәсілін көрсету.Балалар балықтардың жасалу жолдарын еске сақтап, өз беттерінше орындайды.
Ақшыл көк түсті ермексазды жұмсартып, оның кішкене бөлігін үзіп аламыз. Үлкен бөлігінен домалақ жасаймыз. Созу тәсілімен пішінін жасаймыз. Кішкентай бөлігін төртке бөліп, цилиндр тәрізді пішіндер жасаймыз, созу арқылы жүзбеқанаттарын, құйрығын жасайды. Оларды денесіне біріктіреміз. Қара түсті ермексазды домалатып, балықтың көзін, ауызын жасап, оны бас бөлігіне жабыстырамыз. Жұмыстың орындалу реттілігін жасалу ретін түсініп болған соң, балалар өз беттерінше жұмысқа кіріседі. Тәрбиещі балалардың жұмыстарын тексеріп, баңыт бағдар береді. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü әртүрлі әдіс- тәсілдермен балықтың сыртын безендіруді;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы:Көңілді күшік.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты:балаларды әр түрлі көлемдегі цилиндрді біріктіру арқылы мүсіндеу жұмысын жасауды уйрету, ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін:күшіктердің суреті мен фотосуреттер, үлгі ретінде жасалған күшік, тақтайша, ермексаз, таяқша.
Балалар үшін: жұмыс дәптері, ермексаз, тақтайша, таяқша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне,менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Балаларға жұмбақ жасырып, жауабын дұрыс тапқаннан кейін, күшіктің суретін көрсетіп, балалармен бірге күшіктің дене құрылысын анықтайды.Денесін, басын, аяқтарын әр турлі көлемдегі цилиндрден мүсіндеуге болатынын түсіндіру.Педагог ермексаздан күшіктің жасалу жолдарын рет-ретімен түсіндіріп көрсете отырып, мүсіндеу жұмысын орындайды.Бір кесек ақ ермексазды және жарты кесек қоңыр ермексазды жұмсартып алып, ақ ермексазды бірнеше бөлікке бөліп аламыз.
Ақ ермексаздан домалақбасын, цилиндр пішінінде мойнын , денесін, шұжық пішінінде аяқтарын(4 дана) құйрығы, сопақша пішінде құлақтарын, түрлі түсті ермексаздан денесіндегі дақтарын мүсіндейміз. Домалақтан жасалған басыназдап созып, күшіктің тұмсығының пішінін келтіреміз. Кеудесіне күшіктің мойнын , басын біріктіріп , біріктірілген жерін тегістейміз. Аяқтарын денесіне біріктіріп , төмен жағын аздап иіп, табанын шығарып аламыз. Құйрығын жасырып біріктіреміз. Денесіндегі дақтарын жапсырамыз. Қара ермексаздан мұрны мен көзін жасап алып , бас бөлігіне жапсырамыз. Жұмыс барысында педагог балаларға көмектеседі, жұмыс дәптеріндегі суреттердің орындалу кезеңіне назарларын аударады. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жаңадан не біліп, үйренгендері жайлы айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Ұлттық ою-өрнектер
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: балаларға ермексаздан ширатуәдісін жетілдіру мақсатында балаларға ұлттық ою-өрнектерді бүркелеп мүсіндеуді үйрету; баларды жұмысты тиянақты, ұқыпты орындауға дағдыландыруға шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін: ою-өрнектердің суреттері , ермексаз , тақтайша, таяқ.
Балалар үшін: ермексаздар, тақтайша, таяқша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педогог балаларға жұмбақтар жасырады.Балалар жұмбақтың жауабын тапқаннан кейін, ою-өрнектерді « өрнек »немесе « бедерлі өрнек » деп аталатынын түсіндіру. Өрнектерді таяқша мен батырып жасауға болады.Бүгінгі оқу іс әрекетінде дәстүрден тыс оюларды ермексаздан ширату тәсілімен мүсіндейміз. Педагог балаларға бірнеше ою-өрнектердің элементтерін атауды және оны өрнектеуді ұсынады.Жұмыстың орындалу ретін түсіндіріп,тапсырма беріледі.Калған ермексаздан жіңішке ширатпалар жасаймыз.Жіңішке ширатпаларды салынған оюлардың үстінгі жағына саусағымызбен баса отырып,жапсырамыз.
Недерлі өрнекті тіс шұқығыш шидің көмегімен әртүрлі таңбалар түсіріп,әшекейлейміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі бедерлі мүсіндеудің орындалу ретіне қарай отырып, тапсырмаларды орындайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады. Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Ең жақсы жасалған және өздері өрнектер ойлап тапқан балаларды мадақтап, ерекше атап өтеді,шағын көрме ұйымдастырады.Педагог балалардың жасаған жұмыстарына қарап,мүсіндерді балаларға көрсетіп,бағалайды,талдайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалар ермексаздан ширатуәдісін жетілдіру мақсатында балаларға ұлттық ою-өрнектерді бүркелеп мүсіндеуді үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Ұлттық ою-өрнектер
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: балаларға ермексаздан ширатуәдісін жетілдіру мақсатында балаларға ұлттық ою-өрнектерді бүркелеп мүсіндеуді үйрету; баларды жұмысты тиянақты, ұқыпты орындауға дағдыландыруға шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін: ою-өрнектердің суреттері , ермексаз , тақтайша, таяқ.
Балалар үшін: ермексаздар, тақтайша, таяқша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педогог балаларға жұмбақтар жасырады.Балалар жұмбақтың жауабын тапқаннан кейін, ою-өрнектерді « өрнек »немесе « бедерлі өрнек » деп аталатынын түсіндіру. Өрнектерді таяқша мен батырып жасауға болады.Бүгінгі оқу іс әрекетінде дәстүрден тыс оюларды ермексаздан ширату тәсілімен мүсіндейміз. Педагог балаларға бірнеше ою-өрнектердің элементтерін атауды және оны өрнектеуді ұсынады.Жұмыстың орындалу ретін түсіндіріп,тапсырма беріледі.Калған ермексаздан жіңішке ширатпалар жасаймыз.Жіңішке ширатпаларды салынған оюлардың үстінгі жағына саусағымызбен баса отырып,жапсырамыз.
Недерлі өрнекті тіс шұқығыш шидің көмегімен әртүрлі таңбалар түсіріп,әшекейлейміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі бедерлі мүсіндеудің орындалу ретіне қарай отырып, тапсырмаларды орындайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады. Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Ең жақсы жасалған және өздері өрнектер ойлап тапқан балаларды мадақтап, ерекше атап өтеді,шағын көрме ұйымдастырады.Педагог балалардың жасаған жұмыстарына қарап,мүсіндерді балаларға көрсетіп,бағалайды,талдайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалар ермексаздан ширатуәдісін жетілдіру мақсатында балаларға ұлттық ою-өрнектерді бүркелеп мүсіндеуді үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Көжектер.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты:Әр түрлі көлемдегі цилиндр пішіндерден мүсін құрастыру; құрастыру тәсілімен көжекті мүсіндеуді үйретуі тұзды қамырмен жұмыс істеу тәсілімен таныстыру; мүсіндеу дағдыларын арттыру.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін: ойыншық қоян, дайын жұмыстың үлгісі , ермексаз, тақтайша, тұзды қамыр, таяқша, қолорамал.
Балалар үшін:жұмыс дәптері, ермексаз, тақтайша, таяқша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға қоян туралы жұмбақ жасырады.Жұмбақтың шешуін дұрыс тапқаннан кейін , ойыншық көжекті көрсетіп , балалармен бірге көжектің дене құрылысын анықтайды.Денесін , басын, аяқтарын әртүрлі көлемдегі цилиндрмен мүсіндеуге болатынын айтадды.Педагог ермексаздан көжектің жасалу жолын кезекпен көрсепте отырып , мүсіндеу тәсілін түсіндіреді.Тұзды қамырдан цилиндр пішінінде басын, сопқшалап денесін шұжық пішінінде аяқтарын (4 дана), домалақтап құйрығын істеп аламыз.Цилиндр пішініндегі басының жоғарғы бөлігін аздап қысып, жлпитып аламы. Құлақты ортасынан таяқшамен бөліп , екі құлақтың пішінін жасап , саусақтарымызды аздап сулап алып, тегістейміз.
Денесін бас бөлігімен біріктіреміз. Біріктірілген орынды сұйық қамырмен сылап , тегістейміз. Денесіне аяқтарын біріктіреміз және біріктірген жерді сұйық қамырмен сылаймыз. Осы тәсілмен құйрығын біріктіреміз. Қамырдың шұағын бөліетерімен домалақтап мұрнын,көздерін жасап алып,басына орналастырамыз. Қоянның пішіні кепкеннен кейін,оның көзін,мұрнын бояуға болады. Балалар жұмыс дәптеріндегі жұмыстың орындалуы ретіне қарап,көжекті мүсіндейді. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Түлкі
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: әртүрлі көлемдегі цилиндр пішіндерден түлкі мүсінін құрастыруды үйрету ұқыпты жұмыс істеуге дағдыландыру.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: ойыншық түлкі,түлкінің суреттері мен фото суреттері,мүсінделген түлкінің үлгісі,ермексаз тақтайша,қолорамал,таяқша.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз,тақтайша,таяқша қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға жұмбақ жасырады.Жұмбақтың шешуін дұрыс тапқаннан кейін,ойыншық түлкіні көрсетіп,балабармен бірге түлкінің дене құрылысын,түсін анықтайды.Денесін,басын,аяқтарын әртүрлі көлемдегі цилиндрлерден мүсіндеуге болатынын түсіндіру.Педагог ермексаздан түлкінің жасалу жолдарын ретімен көрсете отырып,мүсіндеу жұмысын орындайды.Бір кесек қызыл сары,аздаған көлемде қара және ақ ермексазды жұмсартып аламыз.Қызыл сары ермексаздан домалақтап басын,цилиндр пішінінде денесін,кішкене цилиндр пішінінде мойнын,шұжық пішінінде аяқтарын(4 дана), шұжық цилиндр пішінінде құйрығын , үшбұрышты жалпақ пішінде құлаұтарын дайындап аламыз. Ақ ермексаздан құйрығына дақтар дайындаймыз.
Домалақ басын аздап қысып , созу тәсілімен ұшы сүйір болып келген түлкінің тұмсығын мүсіндейміз. Денесін , мойнын , бас бөлігін біріктіріп , біріктірілген жерін тегңстейміз. Аяқтарын денесіне біріктіріп , төменгі жағын аздап иіп, табанын шығарып аламыз. Құйрығын біріктіріп , құйрығына ақ ермексаздан дайындаған аяқты жабыстырамыз. Құлақтарын басына бірікиіреміз. Қара түсті ермексаздың кішкене бөлігінен домалақтап мұрнын , көзін жасап алып , тұмсығына орналастырамыз. Балалар жұмыс дәптеріндегі мүсіндеу жұмысының орындалу ретіне қарап , түлкінің дене мүшелерін ермексаздан илеп біріктіреді, мүсіндейді. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü әртүрлі көлемдегі цилиндр пішіндерден түлкі мүсінін құрастыруды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Аяз ата мен ақшақар.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты : мүсіндеуде айқын бейнені мүсіндеу тәсілімен беруге , әртүрлі әдіс- тәсілдерді қолдана отырып , оны жүзеге асыруға қол жеткізу ; ой- қиялын, шығармашылығын дамыту.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: Аяз атаның суреті , дайын мүсінделген жұмыс үлгісі, ермексаз, тақтайша, таяқша.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз,тақтайша,таяқша қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Жаңа жыл қандай мереке екнін , Жаңа жыл мерекесіне кімдер келетінін сұрайды.Содан кейін балалардан Жаңа жыл туралы ән айтуды сұрайды. Балаларға Жаңа жыл мерекесінің басты қонағы – Аяз атаны ермексаздан мүсіндейтіндіктерін айтады. .Педагог ермексаздан түлкінің жасалу жолдарын ретімен көрсете отырып,мүсіндеу жұмысын орындайды.Көк , ақ және қызыл сары ермексаз кесіктерін жұмсартып аламыз.Көк ермексазды бөліктерге бөліп , үлкен цилиндрден қолдарын , домалақтап бас киімін мүсіндейміз.
Домалақ көк ермексаздан бөрігін мүсіндейміз. Домалақты конус пішініне келтіреміз де, төбе бөлігін аздап дөңестеп , тегістейміз. Ақ ермексазды бірнеше бөлікке бөліп, бес шұжық пішін мүсіндейміз, аздаған бөлігін мұрты мен сақалына және бетінің тұсақ бөлшектеріне қалдырамыз. Ақ және қызыл ермаексазды әбден араластырып , домалақтап илеп, басын мүсіндейміз, осы ермексаздан домалақтап мұрнын жасауды ұмытпаңдар. Толық мүсінді құрастырамыз: -денесіне басын біріктіреміз. -басына бөрігі мен мұрнын орнатамыз. -ақ ермексазды ширатып, Аяз атаның тоны мен бөрігін сәндейміз. -ширатылған ақ ермексаздан сақалы мен мұртының пішінін келіріп, басына орналастырамыз. Тіс шұқығыш шидің көмегімен Аязатаның көзін саламыз. Балалар жұмыс дәптерінднгі мүсіннің орындалу ретіне қарап , аяз атаны жасайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü балалардың бірнеше бөліктен тұратын заттарды біріктіріп мүсіндей алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü әртүрлі әдіс- тәсілдерді қолдануды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Портрет
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: бедерлі мүсіндеуде адамның бет бейнесіне тән ерекшеліктерді бере білу, әртүрлі тәсілмен мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін арттыру.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: портрет мүсіндеуінің фотосуреті, , дайын мүсінделген жұмыс үлгісі, ермексаз, тақтайша, таяқша.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз,тақтайша,таяқша қолорамал
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балалардың біреуінің бет- әлпетіне сипаттама береді , кімді сипаттағанын сұрайды.Балалар өз достарын мұғалімнің сипаттауы бойынша табады. Осылайша бір-бірін сипаттау негізіндн басқа адамның суреті , яғни партреті шығатынын түсіндіреді.Суретші адам бейнесін сөз арқылы емес,сурет арқылы береді.Суретшілер майлы бояумен салынған суреттерінде адам келбетін бейнелейді. Әртүрлі партреттерді қарастрады Суретші адам адамды алғанда , оныңсезімін жеке көңіл күйін сурет арқылы жеткізіп береді.Суретшілер салған әр-түрлі портреттерге талдау жасайды.Педагог бүгінгі сабақта адамның портретін тұзды қамырдан бедерлі мүсіндеутәсілін қолдану арқылы орындайтындарын айтады.Ол жұмыстың орындалу ретін түсіндіріп, тапсырма береді.
Тұзды қамырдан бастың пішінін келтіріп , домалақ немесе сопақ пішін илнп аламыз. Домалақтан немесе цилиндр пішінінде мұрынды келтіріп оны бетінің ортасына жапсырамыз, Біріктірілген жерін сұйық тұзды қамырдың көмегімен сылаймыз.Көздерін жасап алып, оны да мұрында біріктірілген тәсілмен бетіне орналастырамыз. Шағын ширата илеп, мұрыннан төмен , біріктіреміз. Шұжық тәрізді бірнеше ширатпа жасап алып, оларды бастың жоғарғы бөлігіне біріктіреміз.Бұл шашы болады. Кішкентай шелпектер жасап, құлақ пішініне келтіреміз. Оларды бастың екі жағына мұрынымен деңгейлестіріп біріктіреміз. Жұмысты кептіреміз. Дайын болған бедерлі мүсінді гуащь бояуымен бояймыз. Балалар жұмыс дәптеріндегі жұмыстың орындалу ретін басшылыққа ала отырып , тапсырманы орындайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü бедерлі мүсіндеуде адамның бет бейнесіне тән ерекшеліктерді бере білуді үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Қысқы ойындар.
Оқу іс— әрекетінің мақсаты: жеке тұлғаларды мүсіндей отырып, мазмұнды кампозитция құрастұруға үйрету; бірігіп ұжымды жұмыс жасауға, жасайтын бейнені қимыл-қозғалыс үстінде беру дағдыларын жетілдіру; таяқша арқылы заттың бейнесін айқындау тәсілін үйрету.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: балалардың қысқы ойынын бейнелейтін карти Аналар,ермексаз,қатырмақағаз,тақтайша таяқша,қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптер, қатырмақағаз, ермексаз, тақтайша таяқша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балалармен «Қыс қызығы» тақырыбындағы картиналарды қарастырып, суреттегі әр кейіпкердің қозғалысына киімдеріне, тұрған тұрысына назар аударады. Қар атысып,ақала жасап жатқан немесе шаңғы теуіп жүрген,шана сүйретіп дөңнің үстіне шығып бара жатқан балалардың қысқы ойындарының суретін тамашалайды. Педагог балалардан өздері қыста аулаға шыққанда қандай ойындар ойнағанды жақсы көретіндерін сұрап біледі.Жұмысты бакстар алдында балалардың әрқайысысы нені мүсіндейтінін біліп,шешіп алу керекПедагог бірінші сабақта жұмыстың қандай түрі орындалатынын айтып,мүсіннің орындалу тәсілін көрсетеді.Әр түсті ермексазды жұмсартып аламыз.
Ермексаздың бір бөлігінен үлкен цилиндр-денесін (күртеше),басқа бөліктерінен кішірек екі цилиндр –қолдарын , домалақ –басын дайындаймыз. Цилиндр пігініндегі денесін конус пішініне келтіреміз, дене бөлігінің жоғарғы жағына қолдарын келтіреміз. Домалақ ермексаздан бөрігін мүсіндейміз.Ол үшін домалақты конус пішініне келтіреміз . Аяқтарын мүсіндеу үшін екі цилиндр пішініндегі ермексаздв дайындаймыз. Екі цилиндрдің төменгі жағын аздап иіп , етігін мүсіндейміз. Ақ және қызыл сары ермексазды әбден араластырып , домалақ илеп , басын мүсіндейміз , осы ермексаздан домалақ мұрнын жасауды ұмытпаңдар. Педагог балаларға жұмысты орындауға кеңес беріп , мүсіндеуде қиналған балаларға көмектесіп, жұмыстарын талқылап отыру керек. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü жеке тұлғаларды мүсіндей отырып, мазмұнды кампозитция құрастұруға үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Қысқы ойындар.
Оқу іс— әрекетінің мақсаты: жеке тұлғаларды мүсіндей отырып, мазмұнды кампозитция құрастұруға үйрету; бірігіп ұжымды жұмыс жасауға, жасайтын бейнені қимыл-қозғалыс үстінде беру дағдыларын жетілдіру; таяқша арқылы заттың бейнесін айқындау тәсілін үйрету.
Керекті құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: балалардың қысқы ойынын бейнелейтін карти Аналар,ермексаз,қатырмақағаз,тақтайша таяқша,қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптер, қатырмақағаз, ермексаз, тақтайша таяқша, қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балалармен «Қыс қызығы» тақырыбындағы картиналарды қарастырып, суреттегі әр кейіпкердің қозғалысына киімдеріне, тұрған тұрысына назар аударады. Қар атысып,ақала жасап жатқан немесе шаңғы теуіп жүрген,шана сүйретіп дөңнің үстіне шығып бара жатқан балалардың қысқы ойындарының суретін тамашалайды. Педагог балалардан өздері қыста аулаға шыққанда қандай ойындар ойнағанды жақсы көретіндерін сұрап біледі.Жұмысты бакстар алдында балалардың әрқайысысы нені мүсіндейтінін біліп,шешіп алу керекПедагог бірінші сабақта жұмыстың қандай түрі орындалатынын айтып,мүсіннің орындалу тәсілін көрсетеді.Әр түсті ермексазды жұмсартып аламыз.
Ермексаздың бір бөлігінен үлкен цилиндр-денесін (күртеше),басқа бөліктерінен кішірек екі цилиндр –қолдарын , домалақ –басын дайындаймыз. Цилиндр пігініндегі денесін конус пішініне келтіреміз, дене бөлігінің жоғарғы жағына қолдарын келтіреміз. Домалақ ермексаздан бөрігін мүсіндейміз.Ол үшін домалақты конус пішініне келтіреміз . Аяқтарын мүсіндеу үшін екі цилиндр пішініндегі ермексаздв дайындаймыз. Екі цилиндрдің төменгі жағын аздап иіп , етігін мүсіндейміз. Ақ және қызыл сары ермексазды әбден араластырып , домалақ илеп , басын мүсіндейміз , осы ермексаздан домалақ мұрнын жасауды ұмытпаңдар. Педагог балаларға жұмысты орындауға кеңес беріп , мүсіндеуде қиналған балаларға көмектесіп, жұмыстарын талқылап отыру керек. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü жеке тұлғаларды мүсіндей отырып, мазмұнды кампозитция құрастұруға үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Ұйқыдағы мысықтар.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты ; әр түрлі көлемдегі цилиндрден мүсін құрастыру ; мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру; ұқыпты жұмыс істеуге үйркту.
Керек құралдар мен материалдар:
Педагогүшін:ойыншық мысық , мысықтың суреті, мысықтың ермексаздан жасалған үлгісі,ермексаз, тақтайша таяқша.
Балалар үшін:жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға жқмбақ жасырады. Жұмбақтың шешуін дұрыс тапқаннан кейін , ойыншық мысықты көрсетіп, балалармен бірге мысықтың дене құрылысын , түсін анықтайды.Денесін, басын, аяқтарын әр түрлі көлемдегі цилиндрден мүсіндеуге болатынын түсіндіреді.Педагог ермексаздан ұйқыдағы мысықтыңжасалу жолдарын ретімен көрсете отырып , мүсіндеу тәсілін түсіндіреді.Бір кесекқызыл сары және жарты кесек қоңыр ермексазды жұмсартып алып, ьқызыл сары ермексазды бірнеше бөлікке бөліп аламыз.
Қызыл сары ермексаздан домалақ-басын, цилиндр-мойнын, цилиндр-денесін , шұжық аяқтарын (4 дана), цилиндр-құйрығы, үшбұрышты кішкентай шелпек- құлақтарын дайындаймыз. Қоңыр ермексаздан жіңішке шұжық пішінді жолақтар жасап аламыз. Денесін , мойнын , басын біріктіріп , біріктірілген жерді саусағымыздың көмегімен тегістейміз. Аяғын денесімен біріктіреміз. Құйрығын біріктіреміз. Жолақтарды жапсырамыз. Қара ермексаздың кішкене бөлігінен домалақтап мұрнын жсап алып, басына біріктіреміз. Тіс шұқығыш шидің көмегімен көзін , аузын саламыз. Балалар жұмыс дәптеріндегі мүсіндеу жұмысының орвндалу ретіне қарап , ұйықтап жатқан мысықтың дене мүшелерін ермексаздан илеп біріктіреді, мүсіндейді. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü әр түрлі көлемдегі цилиндрден мүсін құрастыруды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Қой
Оқу іс-әрекетінің мақсаты : Бедерлі мүсіндеу және тұзды қамырмен жұмыс істеу тәсілдері бойынша алған дағдыларын жетілдіру ; қойға тән ерекшеліетерді бере білуге үйрету ; шығармашылық белсенділігін арттыру.
Керек құралдар мен материалдар:
Педагогүшін:ойыншық қой, дайын мүсіннің үлгісі, тұзды қамыр, тақтайша, таяқша.
Балалар үшін:жұмыс дәптері,тұзды қамыр ,тақтайша,таяқша,қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға төрт түлік мал турулы, оның ішінде қойдың қасиеттері жайында түсінік береді. «Мал өсірсең қой өсір, өнімі оның көл көсір»деп бұрынғы аталарымыз айтып кеткендей қойдың пайдасы өте көп.Қой бағатын адамды шопан деп атаймыз.Қойды жазда жайлауда , қыста қыстауда бағады.(Ауылға барғанда аталарыңның үйінен кім қой көрді?)-деп ,жетектеуші сұрақтар қою арқылы балаларды әңгімеге тартады.Қойдың суретін көрсетіп , дене мүшелерінің орналасу ерекшеліктеріне , түстерінің әр түрлі болатынына мән береді.Қойдың жүнімен кйім тігетінімізді , терісінен аяқ киім жасалатындығын айтып кетеді.Педагог бүгін осы қойды тұзды қамырдан мүсіндейтінімізді айтып, онымен жұмыс істеу тәсілдерін түсіндіреді.Қойдың жасалу жолын ретімен көрсете отырып , мүсіндеу жұмысын орындау тәсілін көрсетеді.Тұзды қамырдан тіктөртбұрышты негізін дайындап аламыз.
Тұзды қамырдан цилиндр-басын, цилиндр- денесін, 4шұжық- аяқтарын домалату тәсілімен жасап аламыз. Цилиндрден денесінің пішінін келтіріп жалпақтап , негізге жапсырамыз. Цилиндрден бастың пішінін жасап , денесінің жоғарғы бөлігіне сұйық тұзды қамырдың көмегімен біріктіреміз. Басына құлағы мен кекілін біріктіреміз. Аяқтарын денесіне сұйық тұзды қамырдың көмегімен біріктіреміз. Тіс шұқығыш шидің көмегімен көзі мен тұмсығын белгілеп , денесіндегі , кекіліндегі жүннің түрін келтіреміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі мүсіндеу жұмысының орындалу ретіне қарап, жұмысты орындайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü қойға тән ерекшеліетерді бере білуге үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Ұлттық ою-өрнекпен безендірілген тәрелке.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты ; Қағаз немесе пластик ыдыстарды ұлттық ою-өрнекпен безендіруді үйрету, безендіру дағдыларын бекіту; Ұлттық ою-өрнек туралы білімдерін қалыптастыру;тиянақтылық пен шыдамдылыққа тәрбиелеу.
Педагог үшін: ыдыс түрлерінің суреті, дайын жұмыстың үлгісі ,ьою түрлері, ермексаз, таяқша, тақтайша.
Балалар үшін:жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог алдын ала қағаздан немесе пластикадан жасалған табақ түрлерін балаларға көрсетеді.Олардың құрылысы , қандай тамақ ішкенде қолдану керектігін , түстерін сұрайды.(осы табаұтарға не жетіспейді , не істеуге болады?)-деген сұрақтармен балаларға ой тастайды.Балалар ою-өрнектермен безендірілген ыдыстардың әдемі көрінетінін айту керек.Ою-өрнек элементтерін еске түсіреді;құс қанаты, бұғы мүйіз, қызғалдақ, қошқармүйіз, т.б.Олады ширату тәсілі арқылы жасауды, иіп өрнекке келтіру жолдарын және ыдысты әшекейлеуде қандай блігіне орналастыру қажеттігін айтып, бағыт- бағдар береді.Педагог балаларға тәрелкені ою-өрнекпен безендіру әдіс-тәсілдерін көрсетеді.
Тәрелкенің бет жағына қарындашпен ою-өрнек салып аламыз. Түрлі түсті ермексазды ширатпалар жасап аламыз. Жіңішке ширатпаларды ою-өрнек салынған суреттің бет жағына орналастырып , аздап саусағымызбен жапсыра басамыз Бедерлі . ою-өрнекті кереғар түсті жалпақтаоған ермексазбен толтырамыз. Ою-өрнекті сәндік элементтермен толықтырамыз. Педагог ою-өрнектің берік ,әдемі орналасуын қадағалайды. Балалар мүсіндеуді өз бетінше орындайды. Педагог балалардың жасаған жұмыстарын қарап бағалайды, талдайды.
|
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü қағаз немесе пластик ыдыстарды ұлттық ою-өрнекпен безендіруді үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Тышқандар.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: қаңқасы фольга болатын болатын тышқанды тұзды қамырдан жасауды үйрету; тышқанның пішінін және дене мүшелерін дәл беруге үйрету; шығармашылық белсенділігін арттыру.
Керек құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: тышқанның суретінің үлгісі, дайын жұмыстың үлгісі , тұзды қамыр, тақтайша , кескін таяқша.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,тұзды қамыр ,тақтайша,таяқша,қолорамал,фольга .
|
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға тышқан жайында жұмбақ жасырады.Жұмбақтың дұрыс шешімнен кейін, тышқанның суретін көрсетіп, түсіне, дене құрылысына назарларын аударады.Балалардан тышқанға байланысты қандай ойындар, ертегілер білдіретіндерін сұрап, балаларды әңгімеге тартады.Педагог тұзды қамырдан тышқанның жасалу жолын ретімен көрсете отырып , мүсіндеу жұмысын орындайды.Тұзды қамырдан дайындамалар жасап аламыз. Умаждалып домалақ пішінге келтірілген фольганы тұзды қамырдан жасалған шелпекке орап, дене жасаймыз. 4 шұжық пішінді ермексаздан аяқтарын, дөңгелектелген екі плпстикадан құлақтарын жасап аламыз.
Құйрығын терінің кішкене бөлігінен немесе жіптен жасалған дұрыс. Цилиндр тәрізді денесінің жоғарғы бөлігін аздап қысып, тұмсығын келтіріп аламызжәне саусағымызды аздап сулап алып тегістейміз. Аяқтарын денесіне сұйық тұзды қамырдың көмегімен біріктіреміз. Құлақтары мен құйрығын біріктіреміз. Қамырдың шағын бөлігінен домалақтап мұрнын , көзін жасап алып, басына орналастырамыз. Тышқан кепкеннен кейін , гуащь бояуымен бояуға болады. Балалар өз қалаулары бойынша тұзды қамырдан ірімшікті жасауына болады. Балалар жұмыс дәптеріндегі мүсіндеу жұмысының орындалу ретіне қарап , тышқан мен ірімшікті жасап шығады. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü қаңқасы фольга болатын болатын тышқанды тұзды қамырдан жасауды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы: Ұлттық киімдегі арулар.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: ұлттық киім үлгісімен балаларды таныстыруды жалғастыру;ұлттық киім киген қыз баланың дене бітімін мүсіндеу тәсілін үйрету;мүсіндеуде адамның сырт келбетін , сымбатын бере білуге дағдыландыру ; шығармашылығы мен ой-қиялдарын дамыту.
Керек құралдар мен материалдар:
Педагогүшін: Ұлттық киімдердің суреттері , қыздың үлгі суреті, ермексаз, тақтайша , кескін таяқша, қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптері, ермексаз , тақтайша , таяқша , қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балалардан ұлттық киімдерге нелер жататынын(ұлттық киім)Дегенді қалай түсіндіретінін сұрайды.Өзі балалардың жауабын толықтырып түсіндіреді.Ұлттық киімдердің аттарын сұрайды ,толықтырып атап береді. Шапан,сәукеле,бешпет,тақия,мәсі.
Қыз балалар,аналарымыз,апаларымыз қандай ки імдерді көбірек киіп жүреді. Педагог ермексаздан ұлттық киімдегі қыздың жасалу жолдарын рет-ретімен түсіндіріп,көрсете отырып мүсіндеу жұмысын орындайды. Түрлі түсті ермексаздардың кесектерін жұмсартып алам ыз. Негізгі түске таңдалған ермексазды бірнеше бөлікке бөліп аламыз;үлкен цилиндр-денесі,екі кішілеу цилиндр-қолдары. Денесін саусағымыздың көмегімен жоғары жағынан төменге қарай ығыстыра мүсіндей отырып конус пішініне келтіреміз,екі жанына қолдарын бекітіреміз. Шағын домалақ жасап алып,аздап жалпайтыңқырап бөркін жасаймыз.Шағын домалақтан бөріктің жоғарғы бөлігін конус формвасына келтіріп жасап аламыз,жоғарғы жағын дөңестеу етіп тегістеп бөріктің орта бөлігіне орналастырамыз. Ермексаздыңу бір кесегін жалпайтып илеп,сопақшалаймыз,көйлегіне біріктіреміз\ комзол. Ақ және қызыл сары ермексазды әбден араластырып домалақтап илеп,басын мүсіндейміз,осы ермексаздан домалақ мұрнын жасауды ұмытпаңдар. Мүсінді құрастырамыз;денесіне басын біріктіріп орналастырамыз,басына мұрнын біріктіреміз,қара түсті ермексазды жалпақтап жұмсартып алып,шашын мүсіндеп басына жапсырамыз,содан кейін бөрігін орнықтырып,оған қоңыр ермексаз жолақшаларынан тері жасап біріктіріп,бөһрікті сәндейміз,үкісін деосы ермексаздан илеп біріктіреді,мүсіндейді. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü ұлттық киім киген қыз баланың дене бітімін мүсіндеу тәсілін үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Жылға.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: мүсіндеудің «ермексазбен сурет салу» тәсілімен таныстыру;ермексаздың әр түрлі түсін араластыру арқылы жаңа түс алуды үйрету; тақырыптың түсін және түс айқындығын бере білуге үйрету; балалардың шығармашылық талпынысын қалыптастыру.
Керек құралдар мен материалдар:
Педагог үшін: табиғатты бейнелейтін картиналар мен фотосуреттер ;дайын жұмыстың үлгісі ,ермексаз, тақтайша, кескіш таяқша.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз ,кескіш таяқша,қатырмақағаз,тақтайша ,таяқша , қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға аспан, су туралы өлең тақпақтар оқып беріп, мағынасынан не түсінгендерін сұрайды..Судың пайдасы туралы не білетіндерін айтады.Педагог балаларға жұмыстардың орындалу ретін түсіндіріп, тапсырма береді.Қатымақағазға жай қарындашпен табиғаттың көрінісін саламыз.Түрлі түсті ермексаз кесектерін жұмсартып , дайындап аламыз, кейбір жетпей тұрған түстерді екі түсті араластыру барысында алуға болады.
Ермексаздың кішкене бөліктерін шымшып алып, суреттің үстіне жағындылар түрінде жапсырамыз. Суретті қосымша-гүл, жапырақ, тастармен сәндеп толықтырамыз. Балалар жұыс дәптеріндегі жұмыстың орындалу ретіне қарап, тапсырманы орындайды. Педагог балаларға түстерді дұрсы таңдап , мүсіндеудің «ермексазбен сурет салу» тәсілін дұрыс орындалуына көңіл бөледі, саусақтың көмегімен тегістеу тәсілінің орындалуын, қалай орналастырғандарын қадағалайды.
|
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады. Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü мүсіндеудің «ермексазбен сурет салу» тәсілімен таныстыру;ермексаздың әр түрлі түсін араластыру арқылы жаңа түс алуды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Алдар көсе.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: адам денесін мүсіндей алуға және ертегі кейіпкерінің бейнесін бере білуге үйрету; еңбекқорлыққа ;ұқыптылыққа тәрбелеу.
Керек құралдар мен материалдар:
Педагогүшін:Алдар көсе мүсінінің үлгісі , ермексаз, тақтайша, кескіш таяқша , қолорамал.
Балалар үшін:жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға үнтаспадан Алдаркөсенің «Мен Алдармын, Алдармын» әнін тыңдатады. Ьалалар Алдаркөсенің кім екенін , ол туралы қандай ертегі емтігендерін айтады.Алдаркөсенің жағымды немесе жағымсыз кейіпкер екенін , оны неге елдің бәрі жақсы көретінін сұрайды.Балалардың айтқандарын педагог толықтырып айтып, тереңірек мағлұматтар береді.Педагог балаларға жұмыстың орындалу ретінтүсіндіріп , тапсырма береді.Әр түсті ермексазды жұмсартып аламыз.
Бір кесек ермексазды бірнеше бөлікке бөліп алып, денесі үшін үлкен цилиндр, қолдары үшін екі кішілеу цилиндр дайындап аламыз. Денесін саусағымыздың көмегімен ермексазды жоғары жағынан төменге қарай ығыстыра мүсіндей отырып, конус пішініне келтіреміз.Екі жанына қолдарын біріктіреміз. Домалақ ермексазды конус пішініне келтіріп , илеп аламыз.Жоғарғы жағын дөңгелектеп, бөоіктің пішініне келтіреміз. Шағын екі цилиндрден аяқтарын жасаймыз. Шағынцилиндр жасап алып , бір жағын бүгіп, етіктерін мүсіндейміз. Ақ және қызыл сары ермексазды әбден араластырып илеп, осы ермексаздан домалақтап басын мүсіндейміз.Шағын бөлігінен домалақ мұонын жасацды ұмытпаңдар. Денесіне басын біріктіріп орналастырамыз. Басына бөркін біріктіріп, қоңыр ермексаз жолдақшасынан тері жасап,етегіне жапсырамыз. Аяғы мен аяқкиімін бір-біріне біріктіреміз. Бас,дене,аяқтарын біріктіреміз. Тіс шұқығыш шидің көмегімен көзін,аузын саламыз. Қатырмақағаздан кішкентай домбыра қиып алып,Алдаркөсенің денесіне бекітеміз. Балалар жұмыс дәптерлеріндегі үлгіге қарап,ретімен тапсырманы орындайды. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü адам денесін мүсіндей алуға және ертегі кейіпкерінің бейнесін бере білуге үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Сиырлар.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: мүсіндеу кезінде төрт түлік малдың өзіне тән ерекшеліктерін бере білу; әртүрлі пішіндегі цилиндрлерді мүсіндей білу дағдыларын бекіту; жекелеген пішіндерден мазмұнды компазиция құрастыра білуге дағдыландыру.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін:ойыншық сиыр, дайын жұмыстың үлгісі, ермкесаз, таяқша, тақтайша, кескіш таяқша, қолорамал.
Балалар үшін: :жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға төрт түліктің бірі сиыр жайында жұмбақ жасырады.Жұмбақтың дұрыс жауабынан кейін , сиырдың суретін көрсетіп, дене құрылысына, түр сипатына назарларын аудару.Педагог төрт түлік малдардың пайдасы ,олардың адам өмірінде маңызды орын алатыны жайында әңгіме жүргізеді.Бүгін осы сиырды мүсіндейтіндерін айтып, мүсіндеу тәсілін түсіндіреді.Педагог ермексаздан сиырдың мүсіндеу тәсілін ретімен көрсете отырып, мүсіндеу жұмысын орындайды.Балалар бірге ілесе отырып жасайды.Бір кесек ақ және жарты кесек қара ермексазды жұмсартып аламыз.Ақ ермексазды бірнеше бөлікке бөлеміз.
Ақ ермексаздан домалақ-басын, домалақ-тұмсығын , цилиндр-мойнын, цилиндр- дене бөлігін, шұжық-аяқтарын (4 дана ), жіңішке шұжық-құйрығы, сопақша шелпек-құлақтарын дайындыймыз. Қара ермексаздан шағын шелпекткр жасаймыз.Бұл денедегі дақтар болады.Осы ермексаздың бір бөлігінен мүйізін жасаймыз. Домалақтап жасаған басының бір жағынан аздап жалпақтап, тұмсығын орналастырамыз.Басына мүйізі мен құлақтарын бекітеміз. Денесіне мойын және басын біріктіріп , біріктірілген жерлерін саусақтарымызбен сипап тегістейміз. Аяқтарын денесіне біріктіреміз. Құйрығын біріктіреміз. Денесіне дақтарын дапсырамыз. Қара ермексаздың шағын домалақтарынан мұрны мен көзін жасап , сиырдың тұмсыңына орналастырамыз. Балалар жұмыс дәптеріндегі мүсіндеу жұмысының орындалу ретіне қарап, сиырдың дене мүшелерінермексаздан илеп, біріктіреді, толық мүсінді жасап шығады. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü мүсіндеу кезінде төрт түлік малдың өзіне тән ерекшеліктерін бере білуге үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Қойлар.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты:мүсіндеу кезінде төрт түлік малдың өзіне тән еркешеліктерін бере білу ; әр түрлі пішіндегі цилидрлерді мүсіндей білу дағдылырын бекіту; жекеленген пішіндерден мазмұнды композиция құрастыра білуге дағдыландыру.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін: ойыншыққой, дайын жұмыстың үлгісі, ермкесаз, таяқша, тақтайша, кескіш таяқша, қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балаларға төрт түлік мал оның ішінде қой жайында жұмьақ жасырады.Жұмбақтың дұрыс шешімінен кейін қойдың ешкінің суретін көрсетіп дене құрылысына түр сипатына назарларын аударады екеуінің бір-бірінен қандай айырмашылығы барын айтады.Балаларға қойдың пайдасы олардың адам өмірінде алатын орны туралы әңгімелеп береді.Бүгінгі сабақта осы қойды мүсіндейтіндерін айтып мүсіндеудің қандай тәсілі қолданалытыны анықтайды.Педпгог ермексаздан қойдың жасалу жолын ретімен түсіндіріп көрсете отырып мүсіндеу жұмысын орындаймыз.Ақ ермексаздың бір кесегін жұмсартып аламыз.
Ақ ермексаздан цилиндр-басын жұмырланған цилиндр- денесін шұжық –аяқтарын(4 дана), жіңіщке шұжық-құйрығын , сопақша шелпек-құлақтарын, цилинлр-мүйізін дайындыймыз. Цилиндр пішінді басының бір жағын аздап жалпақтап , денесіне біріктіреміз. Басына құлағын , кекілін, мүйізін біріктіреміз. Дөңгелек немесе сопақша шелпек тәрізді пішінді жүннің түріне келтіріп, жапсырамыз. Аяқтарын денесіне біріктіреміз. Тіс шұқығын шидің көмегімен көзін, аузын, мұрнын белгілейміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі мүсіндеу жұмысының орындалу ретіне қарап, қойдың дене мүшелерін ермексаздан илеп біріктіреді,Мүсіндейді, мазмұнды компазиция құрастырада. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü мүсіндеу кезінде төрт түлік малдың өзіне тән еркешеліктерін бере білуді үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Тауық және оның балапандары.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты:әр түрлі домалақ пішіндерден мүсіндеу жұмысын жасауды үйрету;мүсіндеу кезінде бейненің өзіне тән ерекшелікиерін, оған қатысты көлемінберу дағдысын бекіту; мүсіндеу тәсілдерін дәлірек беруге үйрету; шығармашылық белсенділігін арттыру.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін:ойыншық тауық пен балапандар, дайын жұмыстың үлгісі, ермкесаз, таяқша, тақтайша, кескіш таяқша, қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Балалар үнтаспадан «Шөжелерім» әнін тыңдап, қосылып ән салып, қимыл қозғалыстарды орындап, би билейді.Педагог тауық пен оның балапандарының суретін көрсетіп, дене құрылысына , түр-түсінің сипатына назарларын аударады, олардың айырмашылықтарының неде екеніне көздерін жеткізеді.Педагог ермексаздан тауық пен балпандарының жасалу жолдарын ретімен көрсете отырып , мүсіндеу жұмысын орындайды.
Сары мен қоңыр ермексаз кесектерін жұмсартып аламыз. Тауықтың мүсінін жасау үшін бір кесек сары ермексаз бен жарты кесек қоңыр ермексазды араластырып илейміз.Одан домалақ-басын, жұмырланған цилиндр-денесін, жалпақшелпек-қанатын және қызыл ермексаздан сақалы мен айдарын мүсіндеп аламыз. Балапанның мүсіні үшін бір кесек ермкесаздың 3 тен 1 бөлігін жұмсартып аламыз.Одандомалақ-басын, жұмырланған цилиндр-денесін, жалпақшелпек-қанатын жасаймыз.Аяқтарын жасау үшін тіс шұқығыш шидің бөлікткрін пайдаланған дұрыс. Денесінің бір шетінсәл созыңқырап құйрығын жасап аламыз. Домалақ басын денесімен біріктіреміз. Денесіне қанаттарын жабыстырамыз. Балапанның аяқтарын денесіне біріктіреміз. Тұмсығы мен көздерін мүсіндеп , басына орналастырамыз.Тауықтың басына айдары мен сақалын жабсырамыз. Балалар жұмыс дәптеріндегі мүсіндеу жұмысының орындалу ретіне қарап, тауық пен оның балапандарын өз қалаулары бойынша бөліп алып, дене мүшелерін ермексаздан илеп, біріктіреді, мүсіндейді, мазмұнды композиция құрастырады. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü әр түрлі домалақ пішіндерден мүсіндеу жұмысын жасауды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Ұлттық ыдыстар
Оқу іс-әрекетінің мақсаты:ұжымдық жұмысқа баулу,бір-бірімен келісімге келу дағдыларын қалыптастыру;өздерінің қалыптасқан іскерлік дағдыларын жаңа заты мүсіндеуге пайдалану;қазақтың ұлттық ыдыстары туралы балалардың түсінікткрін кеңейту;ұлттық өрнекткрді тұрмыстық заттар ауқымында дұрыс орналастыра білу.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін: қазақтың ұлттық ыдыстары немесе фотосуреттері, дайын жұмыстың үлгісі, ермкесаз, таяқша, тақтайша, кескіш таяқша, қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Педагог балалармен бірге «Датарқан» әнін тыңдайды, әннің мағынасын түсіндіреді, қазақтың дастарқаны туралы балалардың білімдерін толықтырады. | Қызығушылық білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Суреттерді көсете отырып , дөңгелек үстелдегі ұлттық ыдыстарды көрсетіп, аттарын атап таныстырады.Ыдыс-аяқтардың адам денсаулығына зиян келтірмес үшін , пайдалы материялдардан жасалатынын түсіндіріп, айтып кету керек.Қазақ халқының тұрмыс-тіршілігіне қолдануға ыңғайлы, сәнді етіп жасаған ыдыс түрлерімен таныстырады.Ыдыстар ағаштан , теріден қыштан жасалғандығы туралы мәліметтер берілді.Оны шеберлер жасайтынын атап өтіп, сол шеберлер тәрізді бүгін ыдыстарды мүсіндейтіндіктерін айтады.Кесе жасау үшін:1кесек және жарты кесек басқа түсті ермексазды жұмсартып аламыз.
Ақ ермексаздың кішкене бөлігін домалақтап алып, алақанымызға салып жалпақтап, тақтайшаға қойып, кесенің түбін жасап аламыз. Ақ ермексаздан кішкене орташа қалыңдықтағы ширатралар , ал түсті ермексаздан жіңішке ширатпалар дайындаймыз. Ыдыстың түбінен бастап , ақ ермексаздан жасалған ширатпаны кесенің пішініне келтіре айналдыра орап, біріктіреміз. Саусағымызбен пияланың сыртқы тегіс емес жерлерін тегістейміз. Қымыз құятын табақ жасау үшін: Бір кесек қоңыр және жарты кесек түсті ермексазды жұмсартып аламыз. Ақ ермексаздың кішкене бөлігін домалақтап алып ,алақанымызға салып жалпақтап , тақтайшада ыдыстың түбін жасап аламыз. Қоңыр ермексаздан орташа қалыңдықтағы ширатпалар , ал түсті ермексаздан жіңішке ширатпалар дайындаймыз. Ыдыстың түбінен бастап , қоңыр ширатпаны табақтың пішініне келтіреайналдыра отырып, біріктіреміз. Саусағымызбен қымыз құятын табақтың сыртын тегістейміз. Торсық жасау үшін: Бір кесек қоңыр ермексазды жұмсартып алып, екі бөлікке бөлеміз.Үдкендеу бөлігі- негізгі бөлігі, кіші бөлігі-мойны. Үлкен бөлікті домалақтап , алақанымызға салып жалпақтаймыз, ал кішкене бөлігінен ширатып, шұжық дайындаймыз. Торсықтың негізгі бөлігін ьақтайдың үстіне орнатып, мойнын біріктіріп, сыртын тегістейміз. Кескіш таяқшаның көмегімен торсықтың негізгі бөлігінің жоғары жағынан мойнын біріктірген жерден аздап кесіп, ұшын иіп, торсықтың пішініне келтіреміз. Торсықтың сыртын епрмексаздан жасалаған ою-өрнекпен сәндейміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі жұмыстың орындалу ретіне қарап , өздері білетін торсық, кесе , ожау, т.б. ыдыстарды жасауға кіріседі. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü ұлттық өрнекткрді тұрмыстық заттар ауқымында дұрыс орналастыра білуге үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Менің отбасым.
Оқыу іс- әрекетінің түрі; мүсіндеу.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты:әр түрлі геометриялық денелерден адам денесін құрастыруды үйрету;кейіпкерлердің өзара қарым- қатынасын бере білу; мазмұнды композиция құрастыру дағдыларын бекіту.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін: толық тұлғасы бейнеленген адамдар суреттері , дайын жұмыстың үлгісі, ермкесаз, таяқша, тақтайша, кескіш таяқша, қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балалардан өз отбасы туралы айтып, әңгімелеп берулерін сұрайды.Отбасында неше адам тұратынын, үлкен отбасында кімдер болатынын , олардың туыстық атауларын атап берулерін, бір-бірімен қандай қарым-қатынаста өиір сүріп жатқандарын әңгімелету.Әр баланың өз отбасы туралы айтқан ойларынан кейін педагог бүгін ермексаздан осы отбасы мүшелерін мүсіндейтінімізді айтады.Алдыңғы сабақтарда («Қысқы ойындар», «Алдар көсе», «Ұлттық киімдегі арулар»)адам денесін қандай тәсілмен мүсіндегендерін естеріне түсіреді.Педагог балалаларға адамның дене құрлысын ермексаздан жасау жолдарын көрсетіп, жұмыстың орындалу ретімен таныстырады.Ер адамның мүсіні; Түрлі түсті ермексаз бөліктерін жұмсартып аламыз.
Ермексаз кесегін бірнеше бөлікке бөліп аламыз;үлкен цилиндр-кеудесі (күртеше), екі шағын цилиндр – қолдары. Кеудесін жасау үшін , ермексаздың көбірек еөлемін бариақтың көмегімен төмен қарай ысырып, конус пішініне келтіреміз.Кеуденің жоғарғы екі жанына қолдарын орналастырып, біріктіреміз. Екі шағын цилиндрден шалбар киіп тұрған аятғын жасаймыз. Екі шағын цилиндрден аяқ киімін жасаймыз. Ақ түсті ермексазды қызыл сары ермексазбен түсі дене түстес болғанға дейін жақсылап илеп , араластырамыз.Алынған ермексаздан домалақтап басын, мұрнын жасап аламыз. Кеудесіне басын , басына мұрнын орналастырамыз.Қара түсті ермексазды жұмсартып, шаштың түріне келтіріп, басына жапсырамыз. Аяқтарына аяқ киімдерін жапсырамыз, бекітеміз. Басын , кеудесін, аяқтарын біріктіреміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі жұмыстың орындалу ретімен , тәсілімен танысып, өздерінің отбасындағы адамдарды ермексаздан жасауға кіріседі. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü әр түрлі геометриялық денелерден адам денесін құрастыруды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
Мектепалды даярлық тобына арналған ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Мүсіндеу
Тақырыбы: Менің отбасым.
Оқыу іс- әрекетінің түрі; мүсіндеу.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты:әр түрлі геометриялық денелерден адам денесін құрастыруды үйрету;кейіпкерлердің өзара қарым- қатынасын бере білу; мазмұнды композиция құрастыру дағдыларын бекіту.
Керекті құралдар мен материялдар:
Педагог үшін: толық тұлғасы бейнеленген адамдар суреттері , дайын жұмыстың үлгісі, ермкесаз, таяқша, тақтайша, кескіш таяқша, қолорамал.
Балалар үшін: жұмыс дәптері,ермексаз ,тақтайша ,таяқша ,қолорамал.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Шаттық шеңберіАрмысың асыл күн,Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос, Міне, менің қолым. |
Қызығушылық білдіреді.Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.жылы лебіздерін білдіреді. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Педагог балалардан өз отбасы туралы айтып, әңгімелеп берулерін сұрайды.Отбасында неше адам тұратынын, үлкен отбасында кімдер болатынын , олардың туыстық атауларын атап берулерін, бір-бірімен қандай қарым-қатынаста өиір сүріп жатқандарын әңгімелету.Әр баланың өз отбасы туралы айтқан ойларынан кейін педагог бүгін ермексаздан осы отбасы мүшелерін мүсіндейтінімізді айтады.Алдыңғы сабақтарда («Қысқы ойындар», «Алдар көсе», «Ұлттық киімдегі арулар»)адам денесін қандай тәсілмен мүсіндегендерін естеріне түсіреді.Педагог балалаларға адамның дене құрлысын ермексаздан жасау жолдарын көрсетіп, жұмыстың орындалу ретімен таныстырады.Ер адамның мүсіні; Түрлі түсті ермексаз бөліктерін жұмсартып аламыз.
Ермексаз кесегін бірнеше бөлікке бөліп аламыз;үлкен цилиндр-кеудесі (күртеше), екі шағын цилиндр – қолдары. Кеудесін жасау үшін , ермексаздың көбірек еөлемін бариақтың көмегімен төмен қарай ысырып, конус пішініне келтіреміз.Кеуденің жоғарғы екі жанына қолдарын орналастырып, біріктіреміз. Екі шағын цилиндрден шалбар киіп тұрған аятғын жасаймыз. Екі шағын цилиндрден аяқ киімін жасаймыз. Ақ түсті ермексазды қызыл сары ермексазбен түсі дене түстес болғанға дейін жақсылап илеп , араластырамыз.Алынған ермексаздан домалақтап басын, мұрнын жасап аламыз. Кеудесіне басын , басына мұрнын орналастырамыз.Қара түсті ермексазды жұмсартып, шаштың түріне келтіріп, басына жапсырамыз. Аяқтарына аяқ киімдерін жапсырамыз, бекітеміз. Басын , кеудесін, аяқтарын біріктіреміз. Балалар жұмыс дәптеріндегі жұмыстың орындалу ретімен , тәсілімен танысып, өздерінің отбасындағы адамдарды ермексаздан жасауға кіріседі. |
Оқу іс- әрекетінің мақсатымен, тақырыбымен танысады.
Керекті құрал- жабдықтарды түгендейді, тексереді.
Жасалатын бұйым туралы білетін пікірлерін ортаға салады.
Ермексазбен жұмыс жасағанда сақтау керек тазалық ережелерін естеріне түсірді.
Жұмыс барысымен танысады.
Жұмыстың реттілігі бойынша бұйымды жасайды. |
| Рефлексивті – түзетушілік | Педагог дайын жұмыстарды балармен талдап , бағасын береді, кемшіліктерді түзету жолын өздерінен сұрайды. | Жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
ü мүсіндеудің негізгі жұмсарту, созу, құрастыру, жаю, тегістеу, жалпақтау, домалақтау тәсілдерін;
Нені игереді:
ü әр түрлі геометриялық денелерден адам денесін құрастыруды үйренеді;
Нені біледі:
ü қатырмақағазға бедерлеу тәсілін орындауды.
[bws_related_posts]
