sabaq.kz sabaq.kz
Оңтүстік Қазақстан облысы Шымкент қаласы
№2 дарынды балаларға арналған мамандандырылған үш тілде оқытатын мектеп-интернатының биология пәнінің мұғалімі Торпақова Зухра Қыдырбаевна
«Оқыту мен оқудағы сыни тұрғыдан ойлаудың тиімділігі» тақырыбы бойынша ІІ деңгейдің мұғалімі Торпақова Зухра Қыдырбайқызы қысқа мерзімді коучинг жоспары
|
15.03.2014ж |
1 апта |
6-күн |
|
|
Сабақ тақырыбы: |
Оқыту мен оқудағы топтық жұмыс арқылы сыни тұрғыдан ойлаудың тиімділігі. | ||
|
Жалпы мақсат: |
Дарынды оқушының сыни тұрғыдан ойлау шеберлігін арттыру. | ||
|
Сілтеме: |
Үлестірмелі нұсқаулық |
||
| Оқу нәтижесі | Тапсырмаларды орындау барысында шағын топтарда бірлескен жұмысты ұйымдастыру арқылы тиімді қарым-қатынасқа түсуі. | ||
| Түйінді идеялар: | Топтық жұмыс арқылы табысты оқытуға, оқушылардың белсенділігін арттыруға қол жеткізу, топтың жеке мүшелерінің қабілеті мен іске қосқан үлесі құрметтелуін және сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін
мұғалімдердің нәтижелі іс-әрекеттері негізінде оқушылардың оқуға қызығушылығын арттыру және алған білімдерін болашақта қолдана алуына бағыттау. |
||
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
А- 4 парақтары,стикер, интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам, түрлі-түсті қалпақтар. | ||
|
Оқыту әдістері: |
Сын тұрғысынан ойлау
АКТ: интерактивті тақта Жаңа әдіс-тәсілдер
|
1. Диалог
2. Жеке жұмыс 4. Топтық жұмыс 5. Эссе жазу. |
|
|
Дерек көздері: |
Әдеби материалдар, газет-журналдар, портал материалдары
|
||
|
Тапсырмалар: |
Сұрақ-жауап, салыстыру ассоциация, рөлдік ойын, постер қорғау, рефлекция | ||
| Оқуға арналған тапсырма: | Топтарда жұмыс істеу жөніндегі нұсқаулық
Мұғалімге арналған нұсқаулық.
|
||
Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:
|
І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу |
Коучтың іс-әрекеті |
Мұғалімдердің іс-әрекеті |
|
Қызығушылықты ояту
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату: «Өміріңе немқұрайлы қарама » әні арқылы сергіту тренингін ұйымдастыру
|
Коучинг сессиясына қатысушы мұғалімдерді орындарынан тұрғызып «Өміріңе немқұрайлы қарама» сөзі С.Сейтман, әні. С.Дәрібаевтың әнін интерактивті тақтада әріптестерге қойып бірге әнді айтады. Өз көңіл-күйлерін смайликтерді парта үстіне қояды |
|
2 минут |
Шағын топқа бөлу.
Әр түрлі гүлдің суреттерін таңдау арқылы үш топқа бөлу Раушан, түймедақ, бәйшешек |
Раушан, түймедақ, бәйшешек ті таңдау арқылы үш топқа бөлінеді.
|
|
(15 мин)
|
Коучтың іс-әрекеті:
Мұғалімдерге сұрақ қою арқылы диалогқа түсіру: 1.Дарынды балалардың сыни тұрғыдан ойлау арқылы шығармашылық қабілетін дамытуда ғылыми танымдық әдістерді маңызын айқында. 2.Өз пәніңізде оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыруда, логикалық ойлау операциялары арқылы тапсырмаларды түрлендірудің ерекшелігін мысал келтіре дәлелде. А3 парақтарына әр топ өз ойларын флипчарт парағына түсіріп қорғайды. Әр түрлі сурет қиындыларын біріктіру арқылы топқа бөлінеді. |
Мұғалімдердің іс-әрекеті: Мұғалімдер коучтың сұрағына жауап беру арқылы диалогқа түседі. А3 парақтарын алып, топтық жұмыс жасауға дайындалады.
Мұғалімдер қиынды суреттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді. |
|
(15 мин) Мағынаны тану |
Коучтың іс-әрекеті:
Жеке жұмыс: «Майшам ойға жетелейді» сыни ойлану арқылы эссе жазу. Мұғалімдердің алдына майшам жағып,біріншісіне майшамға қарап біріншісіне — бала», екіншісіне — «қарт адамның» үшіншісі «жетім баланың» төртіншісі «ата-ананың» ойын бейнелеп,эссе жазу тапсырылады. Эссені мәнерлеп кезекпен оқыту. Мұғалімдер қол шапалақтау, қошемет көрсету арқылы формативті бағалайды. |
Мұғалімдердің
іс-әрекеті: Мұғалімдер майшамға қарай отырып,берілген тақырыпта эссе жазады. Эссені кезекпен мәнерлеп оқиды. Қол шапалақтау,қошемет көрсету арқылы формативті бағаланады. |
| (15 минут)
Жағдаяттық тапсырма
|
Коучтың іс-әрекеті:
Рөлдік ойын: Топтық жұмыс 1.Бала мен ата-ана. 2.Жетім бала мен ата-ана. 3.Қарт адам мен бала. Мұғалімдерге рөлдік ойынға түсу тапсырмасы беріледі. 1.Рөлдік ойын сценарийін құрып, рөлге түсу. 2.Рөлдік ойынды қорғау. 3.Топтың бір-бірін бағалауын «Екі жұлдыз,бір тілек»әдісі бойынша жүзеге асыру.
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті:
Мұғалімдер берілген тақырып бойынша сценарий құрып,рөлдік ойынға түседі. «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі бойынша, өз ұсыныс-тілектерін стикерге жазып, «Тілек ағашына» жабыстырады.
|
|
Қорытындылау (10 мин) |
Коучтың іс-әрекеті: | Мұғалімдердің
іс- әрекеті: |
|
Сұрақтар:
|
Кері байланыс:
1.Сіз сын тұрғысынан ойлаудың белсенді элементтерін жиі қолданасыз ба?
4.Сіз сын тұрғысынан ойлауды дамытудың элементтерін өз сабағыңыз- да қолдана алатыныңызға сенімдісіз бе? |
Мұғалімдер коучтың қойған сұрақтарына жауап беріп, диалогқа түседі. |
|
Ақпарлама (5 мин) |
Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиялары туралы қысқаша таныстырылымды ұсыну. | Таныстырылымды тыңдайды. |
|
Рефлексия (5 мин )
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін сабақ басындағы өз көңіл-күйлерін бейнелеген смайликтің келесі бетіне сабақтан алған әсерлері туралы пікірлерін жазу.
|
Өз көңіл-күйлерін бейнелеген стикерге сабақтан алған әсері туралы пікірлерін жазады. |
Топ жұмысын бағалау
| № | критерийлер | ұпай | 1топ | 2топ | 3 топ |
| 1 | Топтың бірлесе жұмыс істеуі | ||||
| 2 | Кембридж және РДДО технологиясын
бір-бірімен байланыстыра алуы |
||||
| 3 | Эстетикалық жағынан тартымдылығы | ||||
| 4 | Көпшілік алдында қорғауы | ||||
| 5 | Уақытқа бағынуы | ||||
| 6 | Ережеге бағына білулері | ||||
| Жалпы ұпай саны | |||||
[bws_related_posts]
