Ажалдан құтқарған асыл сөз

2. Оқиға желісінің мазмұнын түсіну.

3. Ертегі кейіпкерлеріне талдау жасау.

2. Оқиға желісін түсінеді.

3. Ертегі кейіпкерлеріне талдау жасай алады.

АКТ (слайд)

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:(мұғалім және оқушы немен айналысады)

I.                   Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

2. Топқа бөлу (ертегі кейіпкерлерінің суретін құрастыру . Мысалы: жартысын іздеп топтасады.

4 топқа бөлінеді. 2 минут)

III. Миға шабул (сұрақ- жауап)  (3 минут)

1.Болмайтын нәрселерді болдыратын оқиғаның түрі қалай аталады?

2.Неліктен олай ойлайсың? Мысал келтіре аласың ба?

Слайд шоу ( Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашу)

IV. Топтық  жұмыс Мәтінді талдау( оқы, талда, түсін)  15 минут

І  топ Мәтінді   мазмұнына  түсінік  беру.

ІІ  топ Мәтінді сахналау.

Топтық жұмысты екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы формативті бағаланады.

Сергіту сәті      3  мин

V. Жұптық жұмыс (Екі жақты түсіндірмелі күнделік)  (7 минут)

Қай кейіпкер ұнады?        Несімен ұнады?

Қай кейіпкер ұнамады?    Несімен ұнамады?

Жұптың пікірлерін тыңдау, барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың сәйкестендіру. («Бағдаршам» арқылы бағалау).

Ү. Жеке  жұмыс    ( Құзырлылық тапсырма) 10 мин

Ажалдан құтқарған асыл сөз

Хан жігіттерімен сусыз далада су іздеп қойшыға жолығады. Су сұраған ханның шабармандарына қойшы дұрыс жауап бермейді. Хан ашуланып, қойшыны өлтіруге бұйрық береді. Қойшының бір сөзіне бола хан босатады.

Қойшыны ажалдан құтқарған сөз

1.Хан ішеді деп қасқиып жатқан бұлақ көргенім жоқ                                                          Иә/ жоқ 2.Қолында қаруы жоқ, қасында қорғаушысы жоқ қойшыны өлтіріпті – деп күледі         Иә/ жоқ 3.Сұңқар мен шөже хикаясын айтты                                                                                       Иә/ жоқ

Ескерту: Әр жауапты түсіндіру. (неге «иә», неге «жоқ»)

ҮІ. Кері байланыс  рефлексия  (ауызша)

Жасыл түс   түсіндім, жасай аламын

Сары түс       жартылай түсіндім

Қызыл түс    менде сұрақ өте көп