Повторение разделов «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика»

6 неделя

ü  Активизация, систематизация и обощение ранее усвоенных знаний учащихся по теме фонетика, орфоэпия, графика;

2. Развивающие:

ü  формирование умения разпознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные;

ü  закрепление умения производить фонетический разбор;

3. Коррекционные:

ü  активизация образно-эмоциональной речевой деятельности;

ü  формирование умения находить и выделять в тексте основную мысль;

4. Воспитательная:

ü  воспитание любви и бережного отношения к родной природе.

Понимание — понятие о твердости и мягкости, звонкости глухости.

Применение – умеют производить фонетический разбор;

Анализ— умеют  обобщать, делать выводы;

Синтез- выделяют из общего нужный материал;

Оценка – синквейн по теме урока

Репродуктивный метод (работа с карточками, практическая работа, самостоятельная работа, работа с таблицей).

Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений —
Мы вместе сочиним урок!

Слушают, отвечают на вопросы

Осмысление

10 мин

5 мин.

5 мин

10-15 мин

5 мин

Далеко – далеко на самом краю Земли (там, где небо сливается с линией горизонта), раскинулась волшебная страна Фонетика. Высокие горы и теплые моря защищают её от северных ветров. Благодатный край.

-Скажите, с какими другими странами граничит Фонетика? (Графика, Орфография, Орфоэпия).

— Кто живет в каждой из этих стран? (В Фонетике – звуки, в Графике – буквы, в Орфографии – правила, орфограммы, в Орфоэпии – правила произношения).

О каждой из этих стран мы сегодня вспомним. И начнем пожалуй с проверки данных терминов.

Проверка домашнего задания с помощью стратегии

«Горячий стул»  10 мин

фонетика, графика, орфоэпия, чередование, алфавит, звуки, буквы.

1 задание парное: за каждое слово 10 баллов 5 мин

Мы знаем, что из одних и тех же букв можно составить разные слова. Составьте как можно больше слов из букв: к, л, н, о, у, а, с

Клоун, нос, сауна, луна, сон, слон, клаус,  куст.

2 задание групповое: за каждое слово 10 баллов

3 задание групповое:

1-2 группа по вертикали

3-4 группа по горизонтали

Групповое задание:

Графика, Орфография, Орфоэпия).

(В Фонетике – звуки, в Графике – буквы, в Орфографии – правила, орфограммы, в Орфоэпии – правила произношения).

Ученики отвечают на вопросы

Клоун, нос, сауна, луна, сон, слон, клаус,  куст.

Ученики восстанавливают схему

Синквейн на тему Фонетика

Благодарит детей за работу, даёт анализ деятельности класса в целом и отмечает положительные моменты.

Подведение итогов:

-оценка ответов учащихся с комментарием их работы у доски;

-домашнее задание: найти 5 загадок, на отгадки произвести фонетический разбор.

— Помните: Дела всегда говорят громче, чем слова. Те знания которые вы получили на уроке с успехом используйте на практике.