Басы » Аттестатция » ПББ/ОЗП » Педагогикадан ПББ арналға дұрыс жауабы бар тест тапсырмалары

Педагогикадан ПББ арналға дұрыс жауабы бар тест тапсырмалары

15 января 2025 ПББ/ОЗП Пікір қосу 41 рет қаралды

  1. Əлемдік тəжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуғанегізделген тəсіл дегеніміз не?
  2. a) Көрсеткішке негізделген оқыту
  3. b) Дəстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі
  4. c) Пəнді терең түсіну қабілетін дамыту жəне алған білімдерін пайдалана

алуын қамтамасыз ету

  1. d) Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мəліметтерді

сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы

  1. e) Жаттау қабілетін дамыту

 

  1. Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерінөрістетудегі негізгі тұлға -…»
  2. a) Мектеп директоры
  3. b) Мұғалім
  4. c) Білікті мұғалім
  5. d) Ғылыми жетекші
  6. e) Оқушы

 

  1. Құзырлы оқытудың маңызды факторын атаңыз:
  2. a) Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы
  3. b) Оқушы тақырыптың мəнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай

алуы

  1. c) Оқушының оқудағы жауапкершілікті сезінуі, түсінуі
  2. d) Мұғалімнің оқушы еңбегін бағалау үрдісі
  3. e) Мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі

 

  1. Мұғалімге тəн белгілер — «үш көмекші» кімнің ілімі:
  2. a) Пажарес
  3. b) Шульман
  4. c) Хэтти
  5. d) Барбер
  6. e) Шолиер

 

  1. Оқушыларды дəлелді пікірталасқа тарту үшін мұғалім оқушылар тобынқалай ұйымдастыра алады?
  2. a) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға тапсырма береді
  3. b) Бір-бірімен қарым-қатынас жасауға үйрету мақсатында оқушыларды

топтарға біріктіреді

  1. c) Бір-бірін тыңдап, əңгімелесуге үйрету мақсатында оқушыларды

топтарға біріктіреді

  1. d) Нақты тапсырманы орындау мақсатында оқушыларды топтарға

біріктіріп, рөлдерді бөледі;

  1. e) Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дəлелдеуді

үйретеді

 

  1. Рефлексивті ойлаудың динамикалық үдерісі мидың қай бөлігінде өтеді?
  2. a) Самай бөлігінде
  3. b) Маңдай бөліктерінде
  4. c) Төбе бөліктерінд
  5. d) Желке бөліктерінде
  6. e) Мишық бөлігінде

 

  1. «Адами зияткерлік – бұл «жеке тұлға өміріне қатысты шынайы ортаныбейімдеуге, іріктеуге жəне құруға бағытталған ой əрекеті» жолдарыныңавторы:
  2. a) Мерсер, Александер
  3. b) Роберт Стернберг
  4. c) Дж. Дьюи
  5. d) Ж. Пиаже
  6. e) Выготский, Вуд

 

  1. Когнитивті даму дегеніміз не?
  2. a) Баланың оқу жəне проблеманы шешу қабілеті
  3. b) Баланың ойлау қабілеті
  4. c) Баланың жетістікке жету мотивациясы
  5. d) Баланың қабылдауы, зейіні
  6. e) Баланың ынтасы

 

  1. Ынтаның иерархиялық моделін əзірлеген Авраам Маслоудың «Мен»тұжырымдамасын қорғап жəне қолдап тұратын екі мотивін атаныз:
  2. a) Қорғау жəне тəртіп
  3. b) Жетістік жəне мəртебе
  4. c) Өзін-өзі сыйлау жəне өзін-өзі бақылау
  5. d) Баспана жəне жылу
  6. e) Отбасы жəне ұжым

 

  1. Қажеттіліктер иерархиясын көрсетіңіз:
  2. a) Биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, қауіпсіздік,

сүйіспеншілікке жəне қарым-қатынасқа деген қажеттілік, өзін-өзі

құрметтеуге деген қажеттілік жəне өзін-өзі жүзеге асыра білу

  1. b) Махаббатқа жəне қарым-қатынасқа деген қажеттілік, өзін-өзі

құрметтеуге деген қажеттілік жəне өзін-өзі жүзеге асыра білуі

  1. c) Биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, қауіпсіздік, өзін-өзі

жүзеге асыра білу

  1. d) биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, қарым-қатынасқа

деген қажеттілік, өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік жəне өзін-өзі

басқару

  1. e) биологиялық жəне физиологиялық қажеттіліктер, өзін-өзі құрметтеуге

деген қажеттілік жəне өзін-өзі жүзеге асыра білу

 

  1. Адам қажеттіліктерінің иерархиясында Авраам Маслоу қандайқажеттілікті ең жоғарғы деп көрсетеді?
  2. a) Сүйіспеншілікке, қарым-қатынасқа деген қажеттілік
  3. b) Құрметтеуге деген қажеттілі
  4. c) Физиологиялық қажеттілік
  5. d) Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі
  6. e) Қауіпсіздікке деген қажеттілік

 

  1. «Мен» тұжырымдамасының авторы жəне білім берудің қисын менинтуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітуші:
  2. a) К.Роджерс
  3. b) А.Маслоу
  4. c) Вагнер
  5. d) Гарднер
  6. e) Д.Хетти

 

  1. Төмендегі жауаптың қайсысы «Жақын арадағы даму аймағы» (ЖАДА)мəнін ашып береді
  2. a) Оқушының өз бетімен қол жеткізе алмайтын оқу деңгейін ықпалды

адамның көмегімен қамтамасыз ету

  1. b) Оқушының өзінің мықты жəне əлсіз жақтарын сезінуі
  2. c) Оқушылардың өздері де оқу үдерісіне белсенді қатысуын талап ету
  3. d) Оқушымен білім беру мəселері бойынша пікірлесу
  4. e) Оқушылар өздігіне мəселелерді шешу жолдарын қарастырады

 

  1. Оқушыларды ынталандыру жəне дамыту үшін əңгімелесуді қандайформада қолдану қажет деп ойлайсыз:
  2. a) Диалог
  3. b) Жұптық жұмыс
  4. c) Ұжымдық жұмыс
  5. d) Монолог
  6. e) Топтық жұмыс

 

  1. Əлеуметтік-сындарлылық тұрғыдан оқытуды түсіну (Vygotsky, 1978,Wood, 1998) … негізінде жатыр:
  2. a) Оқыту мен оқудағы жаңа тəсілдер
  3. b) Оқыту үшін бағалау жəне оқуды бағалау
  4. c) Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сəйкес оқыту жəне оқу
  5. d) Оқытудағы басқару жəне көшбасшылық
  6. e) Оқытуда АКТ-ны қолдану

 

  1. Оқушылар ортақ проблема бойынша бірлескен түсінік қалыптастырып,идеялармен пікір алмасып, бір-бірінің идеяларын талқылады жəне баға беріп,ұжымдық білім мен түсінікті қалыптастырды. Оқушылар қандай əңгіметүріне тартылды?
  2. a) Зерттеушілік əңгіме
  3. b) Топтық əңгіме
  4. c) Қиылысқан əңгіме
  5. d) Кумулятивті аңгіме
  6. e) Бірлескен əңгіме

 

  1. Дұрыс сұрақ қою – сабақ берудің тиімді құралы болып табылады.Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларыпайдаланылады?
  2. a) Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау
  3. b) Жауап алу, сынақтан өткізу, жауапты түзету
  4. c) Идеясын дамытуға бағыттау, сынақтан өткізу, қайталау
  5. d) Дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу, кері сұрақ қою
  6. e) Толық жауап беруге итермелеу, жауапты қайталап айту, қайта бағыттау

 

  1. Дағдысы жоғары оқушыға орта немесе төмен деңгейдегі тапсырмалардыорындату барысында оқушы қандай күйге түседі?

а) Зерігеді

  1. b) Алаңдайды
  2. c) Қалыпты жағдайда болады
  3. d) Мазасызданады
  4. e) Қуанады

 

  1. Оқушының тапсырманы қалай талдайтынын жəне бағалайтынын немесекүрделілік деңгейін қалай салыстыратынын көрсетуі, метатанудың қайаспектісін қамтиды?
  2. a) Оқушының мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну жəне бағалауды

қамтиды

  1. b) Өзін оқушы ретінде тану
  2. c) Тапсырманы орындауға қажетті білім мен тəсілдер мониторингі
  3. d) Оқушының күшті жəне əлсіз жақтары туралы метакогнитивтік түсінігі
  4. e) Оқушының тапсырманы орындаудағы түрлі тəсілдерді салыстырмалы

түрде тиімді бағалауы

 

  1. Диалогтік оқыту кезінде өзара білім алмасуға жағдай туғызатын не?
  2. a) Мұғалім мен бала бірігіп, тапсырманы орындайды
  3. b) Бала қате жауап бергені үшін қорықпай, өз идеяларын еркін жеткізіп,

бір-біріне өзара түсіністікке жетулеріне көмектеседі

  1. c) Мұғалімдер мен балалар бірін-бірі тыңдап, идеялармен бөліседі, жəне

балама көзқарастарды қарастырады

  1. d) Оқушы мен оқушы диалогтік қарым – қатынасқа түседі
  2. e) Жоғарыдағылардың бəрі дұрыс

 

  1. Əңгімелесудің жоғары формасын анықтаңыз:
  2. a) Əңгіме- дебат
  3. b) Топтық əңгіме
  4. c) Зерттеушілік əңгіме
  5. d) Ауызекі əңгіме
  6. e) Диалог жүргізу

 

  1. «Оқытудағы əңгімелесу — қарым-қатынас жасаудың бірсарынды үдерісіемес, керісінше, идеялар екі жақты бағытта жүре отырып, осының негізіндеоқушының білім алу үдерісі алға жылжиды». Дəйексөз кімдікі?
  2. a) Барнстікі
  3. b) Александердікі
  4. c) Ходжкинсондікі
  5. d) Мерсердікі
  6. e) Выготскийдікі

 

  1. Зерттеушілік əңгіме бұл:
  2. a) Бəсекелестікке бағытталған
  3. b) Əңгіме білім алу мақсатында
  4. c) Оқушыларды əңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын

əңгіменің түрі

  1. d) Ой пікірлерде үлкен алшақтық болады жəне əрқайсысы өз

шешімдерінде қалады

  1. e) Сұрақтарға жауап алу

 

  1. Өзін-өзі реттеу моделін анықтаңыз:
  2. a) Алға даму, нақты шешім шығару, бастамашыл, көшбасшылық
  3. b) Эмоциялық, когнитивтік, ынталандырушылық, əлеуметтік
  4. c) Əлеуметтік, білімділік, ынтымақшылдық, эмоциялық
  5. d) Метатану, зияткерлік, толеранттылық, сенімділік
  6. e) Бақылаушылық, шығармашылық, таным деңгейін арттыру, еңбекқор

 

  1. Флейвелл бойынша метатануды өлшеудің құрылымы:
  2. a) Өзін оқушы деп білуі
  3. b) Мақсаттар мен тапсырмаларды білу, түсіну жəне бағалау
  4. c) Тапсырманы орындауға қажетті стратегиялардың мониторингі
  5. d) Тапсырманы орындауға қажетті стратегияларды білу
  6. e) Жоғарыдағылардың бəрі дұрыс

 

  1. Мұғалім оқушыларда … деп аталатын қасиеттердің болуынажағдай жасауға тырысуға тиіс:
  2. a) Сыртқы уəж
  3. b) Сыртқы түрткі
  4. c) Сыртқы ынта
  5. d) Ішкі уəж жəне өзіндік мақсат
  6. e) Сыртқы бағалау

 

  1. Метатану əдістерін игерген оқушылар…
  2. a) Оқушыдан көмек сұрайды
  3. b) Мұғалімнен көмек сұрайды
  4. c) Қиындыққа кездеседі
  5. d) Мұғалімдермен ___________тең əрекеттеседі
  6. e) Оқулыққа жүгінеді

 

  1. …өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығынарттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атапкөрсетеді:
  2. a) Мерсер мен Литлтон
  3. b) Барнс
  4. c) Выготский
  5. d) Ходжкинсон
  6. e) Хэтти

 

  1. Оқыту үшін бағалау бұл:
  2. a) Оқушының қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау
  3. b) Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай

бағытта даму керек жəне қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін

анықтау

  1. c) Оқушылар тобының қол жеткізген табыстарын салыстыру
  2. d) Балл немесе деңгей түрінде келтірілген межелікке жету
  3. e) Негізделген өлшемдер мен стандарттардың таңбалануы

 

  1. Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынаны білдіретін:
  2. a) Бағалау
  3. b) Бақылау
  4. c) Сұрыптау
  5. d) Болжау
  6. e) Талдау

 

 

14-нұсқа

 

1.Интерпретация кейде басқаша не деп аталады?

  1. a) Мінез-құлық сипаттамасы
  2. b) Логикалық қорытынды
  3. c) Ерекше дағдылар
  4. d) Нəтижелі бақылау
  5. e) Түсіну

 

  1. Жетістіктер мен кемшіліктер туралы ақпарат беретін жəне процестіңқалай өткендігі туралы ойлануға мүмкіндік беретін формативті бағалаудыңшартын көрсетіңіз:
  2. a) Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету
  3. b) Оқушылардың өзіндік оқуға бесенді қатысуы
  4. c) Бағалау нəтижелерін ескере отырып оқыту тəсілдеріне түзету енгізу
  5. d) Оқушылардың өз жұмысын талдау мүмкіндігі
  6. e) Жеке таным процесіне оқушылардың белсенді қатысуы

 

  1. Формативтік жəне жиынтық бағалау қай жылдан бастап белгіленді?
  2. a) 1960ж
  3. b) 1989ж
  4. c) 1980ж
  5. d) 1977ж
  6. e) 1963ж

 

  1. Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім:
  2. a) Білімдердің технологиялық аспектісі
  3. b) Білімдердің педагогикалық аспектісі
  4. c) Мазмұндық білім аспектісі
  5. d) Технологиялық білімдер
  6. e) Пəндік білімдер

 

  1. Бағалау мен талдауда АКТ-ны не үшін пайдалануға болады?
  2. a) Оқуда жаңалық жасауға ықпал ету
  3. b) Оқушылардың түрлі амал-тəсілдерді көрсетуі
  4. c) Тұжырымдаманы көрсететін бейнелерді беру
  5. d) ақпарат алмасу
  6. e) дерекқорды зерделеу

 

  1. Талантты немесе қабілетті үнемі айқындай отырып бастауышмектептердің мұғалімдері өздерін кім ретінде көрсетуге тиіс:
  2. a) «талантты ұстаз»
  3. b) «дарынды оқытушылар»
  4. c) «дарынды бақылаушылар»
  5. d) «қабілетті бақылаушылар»
  6. e) «дарындылықты ашушылар»

 

  1. «Ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтап, мəнінетезірек жету» төмендегі үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдердіңқайсысына жатады?
  2. a) Есте сақтау жəне білім
  3. b) Өз білімін жетілдіру
  4. c) Ойлау қабілетінің жылдамдығы
  5. d) Мəселені шешу
  6. e) Икемділік

 

  1. «Өзгертілген оқу жоспары» əдістемесінің көмегімен сыныпта ерекшеқасиеттерімен ерекшеленетін шағын топтарда орындалатын тапсырмалардайындауға болады, бірақ топ құру кезінде барлық оқушылар үшін тиімдіоқыту үдерісін ұйымдастыру икемділікті талап ететіндігі туралы идеяныңавторы кім?
  2. a) Эйр
  3. b) Фриман
  4. c) Мерсер
  5. d) Ренцулли
  6. e) Рейс

 

  1. Ұзақ мерзімді жадының қай түрінде біз эпизодтарды немесе оқиғаларды,біздің белгілі бір тəжірибемізден шығатын ойларымызды, идеяларымызды,жалпы қағидаларды, тұжырымдамаларды есте сақтаймыз.
  2. a) Рəсімдік жады
  3. b) Семантикалық жады
  4. c) Эпизодтық жады
  5. d) Қысқа мерзімді жады
  6. e) Стратегиялық жады

 

  1. Қысқа мерзімді жадының кейінгі атауы (Аткинсон мен Шифрин):
  2. a) Жұмыс жадысы
  3. b) Зерделеу жадысы
  4. c) Ойлау жадысы
  5. d) Ойлану операциялары
  6. e) Рəсімдік жады

 

  1. 1 Оқытудағы бихевиористикалық тəсілдері нені қарастырады?
  2. a) Ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін оқуды

дұрыс пайдалануды

  1. b) Ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделеу үшін

эксперименттік рəсімдерді пайдалануды қарастырады

  1. c) Бұл технологиялық білімдер жайлы түсінік
  2. d) Білім берудің жалпы негіздерін, білім беру мақсаттары мен міндеттерін

білуге негізделген оқу мен оқыту үдерістері

  1. e) Бұл танымдық білімдер жайлы түсінік

 

  1. Метатану термины Метасана қабілеті жасқа байланысты өзгереді жəнежасы үлкенірек балалар метатанымдық ақпаратты көптеген мөлшердеигеретіндіктен олардың үлгерімі жоғарырақ деген тұжырымның авторынкөрсетіңіз.
  2. a) Флейвелл
  3. b) Уильям Джеймс
  4. c) Выготский
  5. d) Роджерс
  6. e) Маслоу

 

  1. Мерсер анықтаған сыныпта талқылау кезіндегі дəлелдің қайсысындаоқушылар бəсекеге қабілетті басқалардың көзқарасын қабылдаудықаламайды.
  2. a) Кумулятивтік
  3. b) Зерттеушілік
  4. c) Диалогтік
  5. d) Пікірталастық əңгіме
  6. e) Бейресми

 

  1. Өзіміздің эмоциямыз бен көзқарасымызды, сеніміз бенболжамдарымыздың субъективті екенін сезіну қалай атады?
  2. a) Өзіндік сана сезім
  3. b) Пайым
  4. c) Ұтқырлық
  5. d) Шығармашылық
  6. e) Сезім

 

  1. «Рефлексивтік практик» деген ұғымды ашқан танымал философтар,педагог-ғалымдар:
  2. a) Дж. Дьюи, Дональд Шон
  3. b) Мерсер, Александер
  4. c) А. Маслоу, Роджерс
  5. d) Стернберг, Дж. Саймонс
  6. e) Вуд, Брунер, Росс

 

  1. Сыни тұрғыдан ойлау – бұл…
  2. a) Білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың

нəтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті

белгілеу

  1. b) Оқуға деген қабілеттілік
  2. c) Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде

алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге

бағытталған пəндік шешім.

  1. d) Білім берудің жалпы негіздері
  2. e) Өзін-өзі бағалау жəне сыныптастарын бағалау

 

  1. Балалар мен мұғалімдердің жаңалық ашуы, өзара қарым-қатынас

орнатуы қалай аталады?

  1. a) Диалогтік педагогика
  2. b) Диалогтік оқыту
  3. c) Ұжымдық оқыту
  4. d) Топтық оқыту
  5. e) Саралап оқыту

 

  1. Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады?
  2. a) Сапалы
  3. b) Нəтижелі
  4. c) Жоғары деңгейде
  5. d) Сұранысқа сай
  6. e) Талапқа сай

 

  1. Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады
  2. a) Реалистік көзқарас
  3. b) Армандай білу
  4. c) Жігерлендіре білу
  5. d) Қызықтыра біл
  6. e) Оптимистік көзқарас

 

  1. Кəсіби білімнің басқаларға дем беретін жəне ары қарай іс-əрекет жасауүшін оларды қажетті бағытпен қамтамасыз ететін инновациялық негізі?
  2. a) Үздіксіз үдеріс
  3. b) Əлеуметтік үдеріс
  4. c) Кəсіби біліктілік арттыру
  5. d) Диалогтік ___________үдеріс
  6. e) Психологиялық қарым-қатынас

 

  • Адамдардың қалай білім алатынын түсіндіретін: «теориялық экспедициялардың» негізгі бағыттарына мына оқу теориясы жатпайды —

А) Әлеуметтік психология

Б) Аффективтік теория

В) Неврология

Г) Когнитивті психология

Д) Этнопсихология

 

  • Тесті сәйкестендір:

А) Говард Гарднер                          1. «Мен» тұжырымдамасы —

Б) Жан Пиаже                                  2. «Жады» есте сақтау —

В) Бандура                                       3. Құзырлы оқу мен табысты оқу —

Г) Лев Выготский                             4. Өзіндік тиімділік компонеттері —

Д) Хельгой Нойс                              5. Метатаным —

Е) Флейвелл                                      6. ЖАДА —

Ж) Шульман                                        7. Ойлауды (когнитивтік) теориясы —

З) Маслоу                                         8. Интеллект теориясы —

 

  • Ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді критерийлерді ұсынған теоретиктер —

А) Мерсер мен Александер

Б) Монтгомери мен Фриман

В) Гарднер мен Стеренберг

Г) Мишра мен Келер

Д) Велс пен Вуд

 

  • Ерте жастағы оқушылар метатануға қабілетті болады …

А) иә      Б) жоқ

 

  • Тесті сәйкестендір:

А) Интерпретация

Б) Көпіршелер

В) өзін-өзі бақылау

Г) мнемоника

Д) Кумулятивтік әңгіме

Е) Рефлектитвік білім беру

Ж) кейс стадиялар

Е) сұрақ қою техникалары

 

1.Lociәдісі есте сақтау керек ақпаратты танымал жерлермен байланыстыру —

  1. оқушылар бір-бірінің ісін сынамайды және сындарлыққа негізделді —
  2. Бағалаудағы өлшем немесе логикалық қорытыңды —
  3. Индивидтің өзіне деген шынайы түсінігін қалыптастыру
  4. Білім берудегі жағдайлар қарастырылғаннан кейін, оқушы мен мұғалім арасында ынтымақтастық орнатудағы интерактивтік мүмкіндіктерді сипаттайтын метафора.
  5. білім беруді диалогтық тәсіл арқылы дамытудағы сұрақтар
  6. кеңейтілген тапсырмалар —
  7. Баланың не үйренгені туралы сыни жақтан ойлануы —

 

  • Талантты және дарынды балаларды оқыту үшін инклюзивті тәсілді пайдалануға болады …

А) жоқ, мүмкіндігі шектеулі балаларға ғана қолданады

Б) иә, қолданады

В) Барлық балалардың әлеуетін дамытуға қолданады

Г) оқыту теориясына қатысы жоқ

 

  • Метасана терминін 1979 ж. енгізген зерттеуші практик —

А) Флейвелл                        Б) Флавелл

 

  • Метатану терминін 1976 ж. еңгізген зерттеуші практик —

А) Флейвелл                        Б) Флавелл

 

  • Үш білім саласы арасында өзара байланысты іске асыруға қабілетті мұғалім жоғары деңгейдегі кәсіпқой мұғалім. Бұл — … білім салалары.

А) қалай оқу керектігін үйрету және оқу үшін үйрету

Б) пәндік, педагогикалық, мазмұндық

В) пәндік, педагогикалық, мазмұндық

Г) теориялық және тәжірибелік білім

 

  1. Бағалаудың мақсаты мұғалімнің тесттілеуді қандай мақсатта және қалай өткізу керек екендігі туралы түсінігіне негізделмейді.

А) иә      б) жоқ

Ілмек

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Авторлық құқықтары қорғалған. Сайт материалын пайладаланғанда сілтеме қойылу керек