sabaq.kz sabaq.kz

Пән: Музыка Сынып: 1 Сабақ: 1 Бейне түсіндірме Бөлім: Өзім туралы Тақырып: Дыбыс. Шулы және музыкалық дыбыстар Оқу мақсаты: 1.1.1.2 Шулы және музыкалық дыбыстарды ажырату 1.1.1.1 Есту қабілетіне сүйеніп таныс дыбыстарды, музыканы тану Метапәндік дағдылар: сыни және креативті ойлау Ұзақтығы: 04.37 мин.   Уақыт Спикер мәтіні   Қолданылатын видео, слайд, презентация, жазба 00:00- 00:10   —        Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Дыбыс. Шулы ...

Авторы классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся:И.Я. Лернер, М.Н. Скатки В основе воспевающей ситуации лежит – противоречие В работе начинающего учителя основной опорой является Развернутый конспект. В рамках исследования урока члены группы – вовлечены в процесс в равной степени В результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного: мышления В формировании у обучающихся ...

1.«Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға – мұғалім» деп кім айтқан?    А. Стронг,Вард,Грант/2011/  6 бет «Оқушыларды тәрбиелеу, дамытуға бағытталған мұғалімнің сыныптағы күнделікті жұмысы оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал етеді» деп кім айтқан? 6 бет А.Варвер мен Моучад/2007/ «Конструктивті» қандай мағынада қолданылады? А.Сындарлы   6 бет Сындарлы теорияны оқытуға негізделген кең тараған тәсіл деген кім? 6 бет ...

1.Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға — …………..»     мұғалім 2.Мұғалімнің сенімі оның ………………, шешім қабылдауын және іс-әрекетін нығайтады.Көзқарасын «Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы: Роберт Стернберг 4.Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға , бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім — …………………………………………..? Сыни тұрғыдан бағалау;          5.Александр зерттеген диалог үлгілерінің ішіндегі артығын анықта: бағалау ...

Методика байқау тесті Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты А.Қарым-қатынас іскерлігі мен дағдысының қалыптасуы В. Практикалық іс-әрекет білімді жетілдіру С. Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы Д. Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі Е. Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлықерекшеліктеріне сәйкес білімі++ Тәрбиенің құрамды бөлігі А. Қайта тәрбиелеу В. Тәрбиенің комплекстілігі С. Тәрбиенің принциптері Д. Дене тәрбиесі++ Е. Қайшылықтар Жағымсыз істердің алдын ...